摘要：“五育融合”是实现“全人教育”的关键路径之一，初中地理课堂是实现“五育融合”的重要载体。“五育融合”需要在课堂设计上打破传统学科间的界限，通过跨学科的课程设计来实现知识的深度整合。以“世界的气候（试读）...
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