［摘要］ 长期以来，“害羞”儿童在学校环境中是被忽视的，他们也迫切需要受到关注。本案例以“焦点解决法”“分级暴露”等辅导方法对班级中一个“害羞”儿童进行干预，通过“共情接纳 建立关系”“焦点解决 树（试读）...
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