［摘要］ 本文对小学道德与法治“行走作业”进行研究，通过课前“预热”，让作业从“大锅饭”走向“自助餐”；通过实践“遇热”，让过程从“我知晓”走向“我能行”；通过展评“余热”，让学生从“参与者”走向“代言（试读）...
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