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基于设计视角的数学跨学科主题学习的六重特征-中小学课堂教学研究2026年03期

基于设计视角的数学跨学科主题学习的六重特征

作者:芮金芳 字体:      

设计一般指在正式开展某项工作前,依据任务目的和要求,预先制订工作方案、工作计划等。设计学习的核心在于设计,即整个过程涵盖学习者解决问题、设计造物、协作互动、整合所学知识及迭代升级等环节,这一过程本质上(试读)...

中小学课堂教学研究

2026年第03期