［摘要］目前，传统的高中语文阅读教学中存在学生身心分离的现象。具身认知作为一种“在场”理论强调认知活动中的身心合一。据此，教师可以尝试在阅读教学中应用语言具身、思维具身、情感具身等方式构建场域，让学生（试读）...
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