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美国科学数字教材Twigscience的设计特征与启示-物理教学探讨2026年03期
美国科学数字教材Twigscience的设计特征与启示
作者：陈思玲 关菲 肖洋 邝娉 王恩科
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美国科学数字教材Twigscience的设计特征与启示
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物理教学探讨
2026年第03期
期刊目录
中学物理跨学科项目式学习：内涵本质、思维指向及评价策略
构建基于思维发展进阶模型的物理概念教学
测电笔工作原理的审视、阐析与教学启示
精心设计实验主线 问题驱动思维发展
A-Level课程教材中的"Mathsbox"栏目的认识与借鉴
初中物理新、旧版本教材的传承与变革
高中理科跨学科实践教学路径设计
基于跨学科实践理念的光现象复习设计
基于5E教学模式的初中物理教学设计
运用SOLO分类理论对中考物理试题进行分析与思考
高考对思维灵活性考查的分析及教学建议
正多边形中心位置电场强度的拓展研究
融合Phyphox的声速测量实验改进与教学探究
跨学科深度学习新范式：数字工具赋能科技教育实验教学
初中物理杠杆教学中若干问题的辨析
轻绳模型下竖直面内运动的临界条件及运动分析
极坐标下线状物系交叉点速度和加速度的探析
基于Python可视化的进阶式物理建模探究
巧用GeoGebra突破空间共点力平衡教学难点
美国科学数字教材Twigscience的设计特征与启示
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