［摘 要］当前，初中语文古诗词教学存在学习情境缺乏或滥用、学习情境脱离学生实际、学习情境缺乏互动性等问题，不利于提高学生学习古诗词的兴趣，影响学生的学习效果。基于此，从具身认知理论视角出发，紧扣课程标准（试读）...
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