［摘 要］ 调查发现，当前的高中数学课堂仍存在“教师占据主体地位，缺少教学反思过程，缺失有效生成资源，缺乏人文关怀”等问题，为了优化数学课堂，提高教学有效性，研究者认为须从如下几点着手改进：创设情（试读）...
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