摘要：课堂教学作为学科育人的主阵地，在课程改革的不同阶段呈现出不同的实践样态。近年来，以灌输与传授学科知识及技能为本位的音乐教学观，因忽视学生对音乐本体的感性体验和对音乐作品文化内涵的深入理解，受到批（试读）...
登录
