摘要：学生审美创造素养的涵育是在真实的任务情境中，依托审美能力提升而循序渐进达成的，而学习任务群的设计需要创设情境和关联的任务，推进学习过程。指向小学生审美能力进阶的语文学习任务群设计，需要创设真实的（试读）...
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