摘要：青少年积极心理品质培养的重要性已得到教育部门的重视，但序列化、连续性发展的研究较少。青少年积极心理品质的发展序列探索需要依据发展心理学和积极心理学理论，结合学生心理发展的共性困扰构建；积极心理品（试读）...
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