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教育视点 | 互联网+教育与中学生学习发展策略研究
教育视点 | 互联网+教育与中学生学习发展策略研究
【内容摘要】如今是互联网时代，互联网的普及和应用为人们的工作模式和工作方法带来了更多的选择，也让人们的工作变得更加简洁高效，互联网对于人们的工作和生活带来的影响是不可估量的，也是显而易见的，而本篇文章将目光集中于中学生学习发展，从互联网+教育的角度来分析，在互联网时代中学生应当如何更好地学习和发展以提高学生的学习效率和学习质量，让学生学习到更多知识，进而培养出符合时代需求的人才，希望通过本篇文章
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教育视点 | 核心素养下高中化学实验教学研究
教育视点 | 核心素养下高中化学实验教学研究
【内容摘要】学校对于学生的培养方案跟随社会的发展需求发生着变化，学校在有限的教育时间内，尝试对学生的学习时间合理规划，并不断帮助学生进行身体素质的提升以及创新思维的开拓。在教学过程中贯彻实施核心素养的根本内容，使得学生的学习目标更加明确。本文将结合相关具体事例对我国高中的化学实验教学进行分析研究，使得分析结果更加直观明确，在分析结果中寻找教学过程中的问题，通过探究基于核心素养的高中化学实验教学的实
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教育视点 | 强化目标意识，创新确立教学目标
教育视点 | 强化目标意识，创新确立教学目标
【内容摘要】本文论述的是初中语文教师的教学目标意识和语文教学目标的创新化确立。目标意识，从目标的简要、学情的考虑、目标的对接、目标的表述、目标的维度与目标的“回望”管控几个角度来论述;教学目标的创新确立，从运用助读资料确立，一“语”式创建和个性化多点设立三个方面来论述。 【关键词】教学目标 目标意识 创新确立 一、强化目标意识，聚焦课堂高效 教学目标是对教学活动所要达到的结果的提前设定，它
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教育视点 | 探究式教学在高中数学教学中的应用
教育视点 | 探究式教学在高中数学教学中的应用
【内容摘要】随着新课程改革工作的进行，探究式教学模式在高中数学教学中得到了广泛的应用，能够通过更加有效的方式促进学生数学成绩的提高。探究式教学能够有效提高学生独立思考能力，使学生能够在探究问题的过程中培养良好的数学思维，帮助学生养成良好的科学素养，使学生的综合素质得到提高。本文通过对探究式教学概念、作用、现状以及应用的探讨，希望能够更好地促进我国高中数学教学工作的顺利进行。 【关键词】探究式教
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教育视点 | 新形势下高中思想政治课程中政治认同素养培养研究的策略分析
教育视点 | 新形势下高中思想政治课程中政治认同素养培养研究的策略分析
【内容摘要】根据最新的高中新课标要求，高中政治教育的核心开始放在政治素养上，以并需要实现从宏观到中观与微观层面的政治核心素养的转化与教学实践，使得高中学生的政治认同素养培养能够落到实处，并使得教育要求的提供发生转变，并用合适和创新的教学方法拓展学生接受德育的渠道，优化其实践内容等，从而帮助有效地培养学生个体的政治认同素质和文化观来适应新时代、新形势背景下的社会发展需求，这就需要从学科核心培育角度
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教育视点 | 新高考评价体系之“新”
教育视点 | 新高考评价体系之“新”
近年来教育在不断改革，教育部门一直在对如何公平、高效、精准地选拔社会发展所需要的人才进行尝试。为此对高考进行了改革，并形成了新高考模式。随着新高考模式的推广，各个地区的教学模式以及教学内容都发生了变化。为了让广大教师、家长以及学生等相关人员对新高考有一个更为深入的了解，教育部门又于2020年1月发布了《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》。笔者在学习了新高考评价体系之后，结合自己的教学实践
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教育视点 | 历史教学培养学生的时空观念策略探究
教育视点 | 历史教学培养学生的时空观念策略探究
【内容摘要】随着新课程教育理念的不断完善与更新，我国教育部门与社会学者对历史教学中时空观念的培养投入了更多关注。从历史发展角度来看，人类的发展历史始终无法脱离时间与空间这两个要素，是缺一不可的。在《普通高中新课程标准（2017）》要求下，初中历史教师需要围绕学科核心素养来设置教学目标，其中时空观念是培养学生历史分析能力，增强其理解能力的历史学科核心素养之一，对学生今后的学习发展具有深远的影响。所
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教育视点 | 基于深度学习的中学地理区域认知教学研究
教育视点 | 基于深度学习的中学地理区域认知教学研究
【内容摘要】在高中地理教学中，区域认知是核心素养的重要组成部分。传统的教学方式是带领学生学习理论知识，掌握理论知识的具体含义。这一教学方式使得学生处于一个浅层的学习状态中，仅仅掌握了理论知识的表层含义，并未深入挖掘。而且并不能充分挖掘知识之间存在的内在联系，实现知识的迁移与应用。这一情况严重影响了学生地理综合素养的提升，针对这一情况，教师将深度学习落实于地理的区域认知教学中。体现学生的课堂的主体
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