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江苏教育研究
2026年05期
《江苏教育研究》杂志社成立于2007年,是江苏省教育科学研究院的下辖部门,主要承担编辑、出版、宣传、科研等职能。
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AI时代,我们为什么还要读书?
论作为标识性概念的“苏派教育”
名校长工作室集体变革行动力的 生成逻辑与行动策略
从资源输出走向文化共生:名校长工作室 高质量建设的突围与创新*
名校长工作室的意义在于抵达“意义”
新型优质小班制: 教学现代化的治理转型与路径创新*
教师积极性沉默: 内涵辨析、价值重构与实践智慧
新中国成立以来 高中语文教科书文化定位的历史演变*
青年教师“士不遇”的困境成因与纾解之策*
“小先生”课程的校本建构与实施*
小学生命教育的校本实践路径*
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主题式作业:数学跨学科学习常态化实践路径*
小学数学“时间”跨学科主题学习 学段一体化设计*
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从“符号记忆”到“情感内化”:革命文化题材类文本的教学路径*
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