大概念教学尝试以大概念打造单元逻辑结构，整合碎片化学习、浅层学习和不能有效迁移的学习，重新赋予单元教学整合的、深度的、更本质、更真实的意义；但在实践上，大概念教学却面临着“食之不得下咽”的窘境一大概念（试读）...
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