摘 要：以生活画面为基本依托，置入生活情景，创设教学情境，在历史与现实之间寻找情感与思维的融通点，一方面能够更好地增强历史代入感，缩短历史与现实的距离，激发初中生学习历史的兴趣。另一方面也更利于学生形成（试读）...
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