结合高中历史课堂教学实践看，在历史课堂上我们提出的问题常常停留在历史时间、历史人物等知识层面，问题的层次性不强，前后知识之间的联系不强。递进式提问强调通过历史事实引导学生解释并评价，将静态知识转化为动（试读）...
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