随着新课标、新高考、新教材的实施，高中历史学习面临新的挑战和机遇。本文旨在探讨“三新”背景下如何通过“五定路径”进行高中历史大单元学习，以提升学生的学习质量和历史学科核心素养。本文结合实践案例对“三新（试读）...
登录
