一、引言
当前中学数学课堂的章末小结教学，多数教师采用“知识点梳理 + 题组训练”相结合的形式，以习题训练强化学生对本章知识的掌握，却忽视了教材章末小结本身的教学价值。这一模式使得章末小结教学呈现模式化、（试读）...
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