摘 要 针对小学道德与法治大单元教学研究面临的诸多困境，以单元整体教学的视角，通过“靶向核心素养-勾连主题内容-剖析学生经验”精确梳理学习内容，渐进式定位单元整体教学目标，以此为统领建构“导读预学-精讲共学（试读）...
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