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育促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究-物理教学探讨2025年06期

育促进概念转变的高中物理仿真实验探究教学模式研究

作者:肖瑜玥 熊建文 字体:      

中图分类号:G633.7 文献标识码:A

物理观念的形成与发展离不开概念和规律的学习与应用[1。帮助学生实现从前概念到科学概念的有效转变是物理教育的重要内容与任务之一[2]。科学探究在促进学生概念转变的过程中发挥着(试读)...

物理教学探讨

2025年第06期