摘 要：基于“教—学—评”一致性实施单元起始课整体教学，需要精准分析学情、合理确定目标，锁定目标策略、预设教学流程，问题串联驱动、过程评价伴随.在实施教学前，教师先要分析课标、教材、学情并整（试读）...
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