［摘 要］基于大概念的大单元教学是对传统单元教学存在价值取向及实践落差的纠偏。传统单元教学深陷“知识工具理性”的泥沼，呈现网状知识图谱的建构割裂成单个知识点的传递、整全的单元教学体例沦为零散的课时教学（试读）...
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