［摘 要］基于对N市G区881名学生的调查数据，运用混合研究方法分析教师教学策略对高中生英语学习投入度的影响，研究发现：教学策略使用情况整体趋同，但存在个体差异；因材施教和引导探究对英语学习投入度的影响存（试读）...
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