一、问题的提出
在高三英语复习阶段, 部分学生面对篇幅较长、逻辑层次丰富的语篇时, 习惯从第一个单词逐字读到最后一个单词, 要么因生词频繁停顿而难以继续, 要么勉强读完全文却仍感到 “单词都认识、文章读不懂”。（试读）...
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