一、引言
《义务教育课程方案》指出，教师应把握学生身心发展的阶段特征，注重幼儿园、小学、初中、高中各学段之间的衔接，体现不同学段目标要求的层次性（中华人民共和国教育部，2022a）。初、高中阶段在学习内容的（试读）...
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