摘 要：本文基于对传统模式下高中区域地理教学重知识传授、轻能力培养、少素养生成、限结果评价的现状认识，以及新课标、新教材、新高考对区域地理教学新要求的剖析，分别从大单元教学、大概念教学、微主题探究三个方（试读）...
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