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校园英语·上旬

校园英语·上旬

2024年11期

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本期关注 | AI赋能：中职英语口语教学实践探究

本期关注 | AI赋能：中职英语口语教学实践探究

摘要：在信息技术快速发展的今天，外语教育步入人工智能驱动的智能学习新阶段。随着社会持续进步，人们对人才的英语口语水平提出了更高要求。针对传统中职英语口语教学存在的缺乏真实的语言环境、个性化教学难以实现、教学评价手段较为单一等问题，本文提出顺应时代发展潮流，将先进的AI技术引入中职英语口语教学中。探究了AI在中职英语口语教学中的应用策略，以期为中职英语口语教学注入新的活力，提升中职英语口语教学质量
本期关注 | AI背景下高中英语读后续写教学探究

本期关注 | AI背景下高中英语读后续写教学探究

摘要：人工智能AI技术为英语教学带来了新的发展机遇。本文聚焦AI背景下高中英语读后续写教学的创新探索，分析AI技术在辅助阅读理解、生成续写素材、设计个性化续写任务、实现智能评改等方面的应用优势，进而提出“AI+教师”协同教学新模式、构建AI驱动的多元化续写任务体系、打造AI赋能的互动协作式续写学习环境等读后续写教学模式创新策略。同时，本文也指出了AI背景下高中英语读后续写教学面临的内容质量挑战，
本期关注 | AIGC赋能高中英语读写课

本期关注 | AIGC赋能高中英语读写课

摘要：人工智能生成内容（AIGC）的兴起给各领域带来了变革性的创新。在教育领域，生成式人工智能为教育资源的开发、整合、再生成提供更多创新点和可能性的同时，在培养学生的想象力、创造性思维和引导学生树立正确价值观方面存在不足。因此，教师在借助生成式人工智能进行教学设计和教学实践的过程中，应该对学生使用生成式人工智能进行规范和管理，使生成式人工智能在教学中发挥积极的作用。关键词：生成式人工智能；英
教研探索 | “双减”背景下初中英语大单元分层作业设计与研究

教研探索 | “双减”背景下初中英语大单元分层作业设计与研究

摘要：“双减”背景下，教师应聚焦初中英语大单元主题对初中英语作业进行分层设计。这样不仅能够增强教学内容的连贯性和深度，还能更好地满足学生的个性化学习需求。本文概述了初中英语大单元分层作业，阐述了“双减”背景下初中英语大单元分层作业设计原则，重点探讨了“双减”背景下初中英语大单元分层作业设计策略，包括精准分层以夯实学生词汇基础、分层引导以促使学生内化所学知识、整合教材内容以构建层次分明的任务链，以
教研探索 | 初中英语教学中生涯教育渗透策略研究

教研探索 | 初中英语教学中生涯教育渗透策略研究

摘要：生涯教育旨在引导学生合理规划学业和生活，为未来的职业发展和人生发展打下坚实的基础与《义务教育英语课程标准（2022 年版）》提出的“为学生终身学习、适应未来社会发展奠定基础”的要求一致。本文结合具体课例论述了在初中英语教学中渗透生涯教育的策略，包括“介绍多样职业，唤醒学生生涯意识”“创建真实任务，促进学生自我探索”“创设真实情境，拓展学生国际视野”“聚集现实状况，培养学生生涯决策与管理能力
教研探索 | 劳动教育在初中英语单元教学中的整体设计与实施

教研探索 | 劳动教育在初中英语单元教学中的整体设计与实施

摘要：英语教师因为对劳动教育方面的知识储备不足，很难落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求。本文从全套教材的高度，从全套教材项目设计、单元项目设计、课时项目设计三个方面，介绍了整体设计和实施劳动教育项目的策略与方法，为初中英语教师提供了一定的借鉴。关键词：劳动教育；初中英语；整体设计与实施作者简介：高丽娟，厦门市翔安火炬实验学校。中共中央、国务院印发的《关于全面加强新
教研探索 | OBE理念下高职英语混合式教学策略探讨

教研探索 | OBE理念下高职英语混合式教学策略探讨

摘要：职业教育旨在培养高素质技术技能人才，需要注重学生的学习成效和职业能力。OBE理念强调以学生为中心，聚焦学习产出，重视持续改进，为高职英语教学改革指明了方向，但目前高职英语教学存在目标定位不清、脱离行业需求、方法单一等问题。本文基于OBE理念，从教学目标、教学内容、教学模式、评价体系等方面，提出了高职英语混合式教学策略，旨在提升教学质量，培养学生的职业英语能力。关键词：OBE理念；高职英
教研探索 | 基于单元主题的初中英语阅读作业设计策略研究

教研探索 | 基于单元主题的初中英语阅读作业设计策略研究

摘要：基于单元主题的作业设计旨在通过整合学科知识，将作业设计理念与整体教学理念相结合，让学生在完成作业过程中，深化对主题内涵的理解，系统化掌握所学知识，提高知识与技能实践运用能力。本文分析了基于单元主题的初中英语阅读作业设计要点，分析了设计基于单元主题的初中英语阅读作业的价值，从作业目标、作业形式、作业评价三方面，探究了基于单元主题的初中英语阅读作业设计策略。关键词：单元主题；初中英语；作业
教研探索 | 中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的行动研究

教研探索 | 中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的行动研究

摘要：将中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学，能够帮助学生更好地掌握英语知识，提高文化素养，坚定文化自信，增强跨文化交际能力。本文立足实际，分析了中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的可行性和意义，探究了中华优秀传统文化融入高中英语阅读教学的路径，并提出教学建议，以期提升高中学生的英语阅读能力，为高中英语教师提供有益参考。关键词：中华优秀传统文化；高中英语教学；阅读能力；核心素养；文化自信
教研探索 | “双减”背景下初中英语跨学科作业设计与实施研究

教研探索 | “双减”背景下初中英语跨学科作业设计与实施研究

摘要：本文以“双减”背景下的初中英语跨学科作业为研究对象，探讨了其重要性、设计原则及实施策略。“双减”背景下的初中英语跨学科作业能有效提升学生的综合素养，增强学习的趣味性和实践性，并适应教育改革与发展的需要。其设计原则包括科学性与趣味性相结合、跨学科性与整体性相统一、形式多样性与评价性相协调。其实施策略包括明确作业目标、创新作业形式以及建立多元评价体系，以期促进学生全面发展。关键词：“双减”
教研探索 | 深度学习视角下小学英语读写结合教学研究

教研探索 | 深度学习视角下小学英语读写结合教学研究

摘要：深度学习是与浅层学习相对的概念，其通常指学生可以进行主动学习，和被动学习有本质上的区别。在小学英语读写结合教学中组织学生进行深度学习，不仅能充分激发学生的学习积极性，让其有持久的注意力，而且还能强化学生对英语知识的记忆，从而实现融会贯通的目的。鉴于此，本文对深度学习视角下的小学英语读写结合教学进行探讨，并提出具体的教学策略，以推动小学英语读写结合教学质量和效果的提升。关键词：深度学习；
教研探索 | 高职英语互动式教学策略实证研究

教研探索 | 高职英语互动式教学策略实证研究

摘要：随着全球化进程的加快和信息技术的快速发展，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。高职院校作为培养应用型人才的重要基地，其英语教学质量直接关系到学生的综合素质和国际竞争力。然而，传统的高职英语教学模式往往侧重于知识的传授，而忽视了学生的主体地位及其互动能力的培养，导致学生难以有效运用英语进行交流。因此，探索适合高职学生的英语互动式教学策略，对于提高高职英语教学质量具有重要的意义。关键词
教研探索 | 新课标视角下初中英语阅读“教—学—评”一体化实施研究

教研探索 | 新课标视角下初中英语阅读“教—学—评”一体化实施研究

摘要：新课标背景下，初中英语阅读教学面临着前所未有的机遇与挑战。探索“教—学—评”一体化教学模式，旨在打破传统教学模式的壁垒，促进教学质量全面提升。本研究聚焦于初中英语阅读教学，力求通过“教—学—评”一体化教学策略的实施，为学生构建更加高效、互动的学习环境。关键词：新课标；初中英语阅读；“教—学—评”一体化作者简介：王倩，江苏省苏州市吴江区盛泽镇盛泽第二中学。随着全球化进程的加快，英
教研探索 | 戏剧教学法下中职英语课堂过程戏剧范式的运用策略

教研探索 | 戏剧教学法下中职英语课堂过程戏剧范式的运用策略

摘要：新课标把发展学生的英语学科核心素养列为课程目标之一。当前的中职英语课堂教学存在诸多问题，难以达成人才培养目标。基于新课标的要求和中职学生的学情，发挥戏剧教学法的优势，将过程戏剧范式引入中职英语课堂，不仅有利于提升中职英语课堂教学质量，而且有利于推动中职英语课堂教学改革。关键词：中职英语；戏剧教学法；过程戏剧范式作者简介：张莹（1984-），女，江苏泗阳人，广西商业学校，讲师，研究生
教研探索 | 通过英语演讲活动提升学生核心素养的实践研究

教研探索 | 通过英语演讲活动提升学生核心素养的实践研究

摘要：本文针对英语教学中如何通过活动促进学生核心素养全面发展的问题，结合初中英语教学的实践与思考，阐述了如何通过英语演讲活动，有效提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养。本文还探讨了如何对活动过程进行设计和对学生加以引导，以培养学生运用互联网拓展文化知识的能力和合作能力等，使学生适应新时代的发展要求。关键词：初中英语；演讲活动；核心素养作者简介：陈莉（1991-），女
教研探索 | 薄弱学校初中英语单元作业设计与实践

教研探索 | 薄弱学校初中英语单元作业设计与实践

摘要：对于薄弱学校来说，如何利用有限的教学资源提升英语教学效果是一个重要的问题。本文以一所薄弱学校——江口县第四中学为例，深入探讨了薄弱学校初中英语单元作业的设计与实践，旨在为薄弱学校的初中英语教师提供切实可行的单元作业设计方案。本文首先分析了当前我县薄弱学校初中英语作业存在的问题，然后提出了薄弱学校初中英语单元作业设计的原则和策略，最后结合实践案例展示了薄弱学校初中英语单元作业设计的思路。
教研探索 | 核心素养导向下初中英语阅读教学实践研究

教研探索 | 核心素养导向下初中英语阅读教学实践研究

摘要：新课改背景下，学生核心素养的培养成为广大教师关注的焦点。核心素养导向下的初中英语阅读教学不仅能够有效提升学生的阅读理解能力和思维深度，而且还有助于培养学生的综合素质，促进学生全面发展。因此，本文对核心素养导向下初中英语阅读教学实践进行了探究，提出了合理选择阅读材料、开展情境式教学、加强阅读指导和结合其他学科知识等策略，以期优化初中英语阅读教学模式，全面提升学生的英语阅读素养。关键词：核
教研探索 | 新课标视域下初中英语教学中的德育渗透实践

教研探索 | 新课标视域下初中英语教学中的德育渗透实践

摘要：初中教育体系中，英语是重要学科。《义务教育英语课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）视域下，初中英语教学要以发展学生的核心素养为目标。核心素养的培养过程中，教师不仅要关注学生的语言技能，更要关注其学习习惯的形成、道德品质的塑造、文化素养的提升等。德育有助于达成育人目标，但德育在初中英语教学中的渗透并非一蹴而就。本文基于新课标视域，分析了初中英语教学中进行德育渗透的必要性，探究了初
教研探索 | 高职英语教学中中华优秀传统文化融入实践

教研探索 | 高职英语教学中中华优秀传统文化融入实践

摘要：随着国际交流的日益频繁，培养既具备扎实英语语言能力又深谙中华优秀传统文化的高素质人才成为当务之急。然而，当前高职英语教学普遍存在重西方文化输入、轻本土文化传承的问题。本文主要探讨在高职英语教学中融入中华优秀传统文化的重要性与实践方法。在分析当前高职英语教学的现状的基础上，本文阐述了中华优秀传统文化融入高职英语教学的重要性，并提出了具体的实践策略，以提高大学生的跨文化交际能力和文化素养，促进
教研探索 | 基于“续”理论的高中英语读后续写教学案例分析与思考

教研探索 | 基于“续”理论的高中英语读后续写教学案例分析与思考

摘要：本文以“续”理论为理论框架，探讨了高中英语读后续写教学案例，分析了其教学效果，并对其进行了深入思考。本文旨在通过实证研究，揭示“续”在高中英语读后续写教学中的应用价值，为广大高中英语教师提供新的理论和实践参考。关键词：“续”理论；高中英语；读后续写；案例分析作者简介：丁荷花，江苏省常州市平陵高级中学；范翔，溧阳市竹箦中学。一、引言随着教育改革的深入，高中英语教师越来越注重学
教研探索 | 小学英语单元整体教学与学科核心素养的培养

教研探索 | 小学英语单元整体教学与学科核心素养的培养

摘要：随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为教育教学的重要目标。在小学英语教学中运用单元整体教学法，能够有效地整合教学资源，创设真实的语言学习环境，促进学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的发展。本文主要探究核心素养培养视角下的小学英语单元整体教学，以期为广大小学英语教师提供一定参考。关键词：小学英语；单元整体教学；核心素养作者简介：甘晓深，福建省漳州市第二实验小学迎宾分校
教研探索 | 中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践探究

教研探索 | 中华优秀传统文化融入初中英语教学的实践探究

摘要：中华优秀传统文化融入初中英语教学是提升学生跨文化素养与文化自信的重要举措。本文首先分析及中华优秀传统文化融入初中英语教学的意义及瓶颈，然后探究了在初中英语教学中融入中华优秀传统文化的路径，包括拓展教材内容、设计跨文化主题活动、选择优质英语读物等，并结合具体案例介绍了如何有效促进学生在英语学习中同时提高语言能力和文化认同感，以期为相关教师提供参考。关键词：中华优秀传统文化；初中英语教学；
教研探索 | 基于教学评一体化的小学英语教学与中华优秀传统文化的融合

教研探索 | 基于教学评一体化的小学英语教学与中华优秀传统文化的融合

摘要：本文主要探讨基于教学评一体化的小学英语教学与中华优秀传统文化的融合，明确教学评一体化在推动中华优秀传统文化与小学英语教学融合中的作用，结合教学经验提出了一些具体的二者融合策略，以促进小学生对中华优秀传统文化的理解和传承，提高其核心素养与能力。关键词：教学评一体化；小学英语；核心素养；中华优秀传统文化作者简介：黄翠娥，南安市丰州中心小学。一、小学英语教学与中华优秀传统文化融合的重
教研探索 | 聚焦“三新” 追寻“高效”

教研探索 | 聚焦“三新” 追寻“高效”

摘要：在当前教育改革的背景下，高中英语教学面临着“新教材、新课标、新高考”的挑战与机遇。大单元教学作为一种全新的教学模式，旨在通过整合学习内容、提高教学效率、强化知识应用，更好地满足学生的学习需求。大单元教学突破了传统教学的局限，将语言知识与实际应用相结合，促进了学生的深度学习和能力提升。在这一探索过程中，教师不仅需要灵活运用新的教学方法，还需不断调整教学策略，以适应学生的个性化学习需求和多样化
教研探索 | 基于英语学习活动观的读后续写教学实践探索

教研探索 | 基于英语学习活动观的读后续写教学实践探索

摘要：英语学习活动观是指学生在主题意义引领下，通过学习、理解、应用、实践，实现知识的迁移、创新，从而体现英语教学综合性、关联性和实践性的特点。在高中英语教学中，教师基于英语学习活动观，带领学生开展读后续写，能够开拓学生的思路，提升学生英语学习的实效性。关键词：高中英语；读后续写；教学方法作者简介：李荣，宁夏回族自治区青铜峡市宁朔中学。随着新课程改革的推进，英语教师越来越注重学生综合语
教研探索 | 传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式探索

教研探索 | 传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式探索

摘要：本文主要探索传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式。首先，阐述了中华优秀传统文化融入中职英语实践教学的价值。接着，分析了当前中职英语实践教学存在的问题。随后，提出了传承中华优秀传统文化背景下中职英语实践教学的创新方式，包括中华优秀传统文化元素与英语课程深度融合、应用互动体验与情境模拟教学模式、现代信息技术与英语教学有机结合、全面提升教师的文化素养与教学能力、多元化评价体系促进
教研探索 | 基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略探究

教研探索 | 基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略探究

摘要：在初中英语阅读教学中，采用“教—学—评”一体化教学模式能显著提升教学成效。该模式不仅能够革新传统的教学方法，打破单向灌输的局限性，而且可以通过整合课程评估的方式，促使学生转变学习态度。本文要对基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学策略进行探究，阐述了“教—学—评”一体化的内涵，分析了基于“教—学—评”一体化的初中英语阅读教学的意义，结合教学案例提出具体的教学策略，以期提高初中英语阅读教
教研探索 | 信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用

教研探索 | 信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用

摘要：信息化教学手段在中职英语情境教学中应用，不仅能够提升课堂教学有效性，还能够强化学生的学习效果。本文分析了信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用原则，探讨了信息化教学手段在中职英语情境教学中的应用策略，旨在开创中职英语教学新局面。关键词：信息化教学手段；中职英语；情境教学作者简介：林冬梅（1974-），女，福建莆田人，福建省莆田海峡职业中专学校，研究方向：教育。快速发展的信息技
教研探索 | 新课程背景下高中英语阅读教学的创新发展

教研探索 | 新课程背景下高中英语阅读教学的创新发展

摘要：全球化背景下，英语作为国际通用语言，对学生的发展起着至关重要的作用。新课程标准立足英语学科的重要地位，提出了新时代下的教育理念、课程目标和高效的教学方法，为英语课程改革指明了方向。基于此，文本分析了新课程标准对高中英语阅读教学提出的要求，探究了新课程背景下高中英语阅读教学创新发展策略，旨在为一线教师提供一定的参考，使教师的教学理念能够与时俱进，推动高中英语课程的改革和发展。关键词：新课
教研探索 | “阅读圈”在初中英语阅读教学中的实践研究

教研探索 | “阅读圈”在初中英语阅读教学中的实践研究

摘要：“阅读圈”是一种强调学生自主阅读过程的教学模式，本文以深圳市某中学学生为研究对象，探究“阅读圈”教学模式在初中英语阅读教学中的运用方法和过程。以沪教版初中英语九年级上册Unit 8的课文“The gifts”为例，设计了具体的阅读任务。实践证明，“阅读圈”教学模式应用于初中英语阅读教学是可行的，对激发学生的阅读兴趣有着积极作用。关键词：初中英语教学；阅读圈；课例设计；阅读兴趣；小组合作
教研探索 | 新课标背景下思维导图助力小学英语单元教学的实践措施

教研探索 | 新课标背景下思维导图助力小学英语单元教学的实践措施

摘要：新课标背景下，小学英语教学面临着更高的要求，教师需要深入了解新课标理念，优化英语课堂教学流程。思维导图是一种思维可视化工具，有助于学生对所学知识进行加工，从而形成个性化的知识系统。小学英语教师可以利用思维导图优化单元教学方案，依托其网络结构，引导学生分析各个知识点之间的关联，同时紧密联系学生实际，降低学生的英语学习难度，促进学生英语学习进步。关键词：新课标；思维导图；小学英语；单元教学
教研探索 | 核心素养视角下语境在新高考英语听力中的应用

教研探索 | 核心素养视角下语境在新高考英语听力中的应用

摘要：新课程标准主张英语学习应以发展学生的学科核心素养为目标，语言学习活动应在一定的主题语境中开展。听作为理解性技能之一，听者需要积极主动地投入与说话者交际的语境中。在听力理解过程中，听者主动进行的反复交替的预测与证实是一种积极的思维过程。按照Sperber和Wilson的观点，要达到对话语的正确理解，语境是关键因素。具体的语境决定了话语的意义，借助语境，听者能更好地理解话语。在核心素养视野下，
教研探索 | 过程伴随：英语学习活动观视角下的“导航式评价”实践探究

教研探索 | 过程伴随：英语学习活动观视角下的“导航式评价”实践探究

摘要：英语学习活动观视角下的评价对教学具有指导意义。小学英语教学中实施“导航式评价”具备重要的意义和价值。在“导航式评价”实施过程中，教师需对评价项目、评价方法、评价细节、评价过程以及评价标准进行合理设定，引领学生参与英语学习探究，促进学生英语核心素养的提升。关键词：小学英语；英语学习活动观；导航式评价作者简介：胡素娥（1987-），女，福建古田人，福建省宁德市古田县第二小学，一级教师
教研探索 | 初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践

教研探索 | 初中英语写作教学“教—学—评”一体化构建与实践

摘要：在全球化日益深入的今天，英语写作能力的培养显得尤为重要。《深化新时代教育评价改革总体方案》及《义务教育质量评价指南》，为我们指明了教育评价改革的方向，强调教育教学评价的重要性。本文聚焦初中英语写作课，探讨如何将教学、学习与评价三者融为一体，形成一致性的教学模式，以此提升英语写作教学的质量。期望引导教师深入思考三者的内在联系，并在实际教学中加以应用，从而为提高学生的英语写作能力提供坚实的保障
教研探索 | 基于情境创设优化初中英语词汇教学探究

教研探索 | 基于情境创设优化初中英语词汇教学探究

摘要：本文以初中英语词汇教学为研究对象，深入分析当前教学中存在的问题，包括教学方式僵化、忽视学生主体性及情境设置脱离实际等。针对这些问题，文章提出了基于情境创设的优化策略，包括构建直观化场景、设计互动体验活动和融入日常生活元素。通过具体教学案例，本文展示了如何在实际教学中应用这些策略，以促进学生对词汇的理解、内化和灵活运用，为提升初中英语词汇教学效果提供了新的思路和方法。关键词：情境创设；初
教研探索 | 浅谈课程思政背景下中华优秀传统文化在中学英语课堂教学中的渗透

教研探索 | 浅谈课程思政背景下中华优秀传统文化在中学英语课堂教学中的渗透

摘要：随着课程思政理念的深入实施，中学教育不仅要传授知识，更要注重价值观的培养。英语作为国际交流的重要工具，其教学不应仅限于语言技能的训练，而应成为传承和弘扬中华优秀传统文化的重要载体。特别是在初高衔接的关键时期，如何在英语教学中有效融入传统文化元素，成为广大教师的重要课题之一。本文以初高中衔接视角，对课程思政背景下中华优秀传统文化在中学英语课堂教学中的渗透意义和策略展开探讨。关键词：课程思
教研探索 | 基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践

教研探索 | 基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践

摘要：阅读是高中英语教学的重要组成部分。英语阅读教学不仅能够发展学生的英语语言能力，拓宽学生的思维，同时也可以促进学生全面发展。教学评是英语阅读教学的主要环节，教师要处理好教、学、评三者之间的关系，组织开展好高中英语阅读教学。本文主要对基于教学评一体化的高中英语阅读教学实践进行探讨，分析了基于教学评一体化的高中英语阅读教学的意义，希望可以给广大高中英语教师提供一定的借鉴价值，促进高中英语阅读教学
教研探索 | “教—学—评”一体化视域下初中英语阅读教学的实践策略

教研探索 | “教—学—评”一体化视域下初中英语阅读教学的实践策略

摘要：阅读为初中英语的教学重难点。随着新课标的出台及落地，初中英语阅读教学应改变固有的教学模式，竭力实现“教—学—评”一体化，凸显教、学、评的协同育人作用。但“教—学—评”一体化模式下，教师需聚焦教学目标，设置教学任务与评价标准，以培养学生的阅读习惯，使他们及时发现自身的阅读不足并尽早调整。未来的英语阅读教学中，教师应继续推进“教—学—评”一体化。基于此，本文重点分析了初中英语教学中“教—学—评
教研探索 | 英语学习活动观下初中英语“教—学—评”一体化实践探究

教研探索 | 英语学习活动观下初中英语“教—学—评”一体化实践探究

摘要：在英语学习活动观中着重强调学习、应用、创新的全流程衔接，而“教—学—评”一体化则更加倾向于实现教学过程、学习过程和评价过程的高度融合，以此有效提升学生核心素养。基于此，当前有必要深入探讨基于英语学习活动观开展初中英语“教—学—评”一体化的意义，并分析“教—学—评”一体化模式在实际教学中的应用，希望能够为初中英语教学工作开展提供参考。关键词：初中英语；英语学习活动观；“教—学—评”一体化
教研探索 | 高职公共英语混合式分层教学法实践探索

教研探索 | 高职公共英语混合式分层教学法实践探索

摘要：当前我国高职院校生源多样化，使得传统教学很难满足不同层次学生的需求；而且高职公共英语不仅要注重培养学生的英语语言技能，还需要关注学生探索意识和自学能力的提高，以及解决问题的能力和职业素养的培养。线上线下混合式分层教学为高职公共英语教学提供了更为灵活多样的教育方式，同时可以满足不同层次学生的需求，进而提高高职公共英语的教学效果。基于此，探索线上线下混合式分层教学的实践意义和策略，对于推进高职
教研探索 | 指向深度学习的小学英语情境教学实践与探究

教研探索 | 指向深度学习的小学英语情境教学实践与探究

摘要：随着新课改的深入进行，情境教学在小学英语课堂得到广泛运用，“满堂灌”的课堂得到改善，但英语情境化教学依然存在形式化、表面化等问题。指向深度学习的小学英语情境教学倡导在情境教学过程中充分考虑学生的主体地位，情境设置充分考虑学生身心发展特征，在情境教学中融入绘本、创设追问，重视课堂动态生成，培养学生的语言创新能力和思维想象能力，促进学生深度思维，提升学生英语学科核心素养，实现学科育人目标。
教研探索 | 基于中华优秀传统价值观的《综合英语》德育教学刍议

教研探索 | 基于中华优秀传统价值观的《综合英语》德育教学刍议

摘要：中华文明是重视人品德修养的文明，中国读书人历代就有“修身、齐家、治国、平天下”的人生愿景，然则修身乃所有立名立身之根基，唯有重视品德修养，才能真正成为社会的栋梁之材。《综合英语》是英语专业教师对学生进行课程思政的主阵地，高校英语教师应充分利用《综合英语》课堂传播与学生未来福祉密切相关的中华优秀传统价值观。笔者认为高校英语教师可在《综合英语》课堂中培养学生内省之心，陶塑学生勤奋之德，激发学生
教研探索 | 专业课程融入思政教育的课程思政教学改革实践研究

教研探索 | 专业课程融入思政教育的课程思政教学改革实践研究

摘要：英语视听课程是高职院校的一门专业技能课程，教学目标是通过多元化的听、说形式提高学生的语言应用能力、听力技能，这门课程具有一定的特殊性，需要肩负起实施课程思政的重任。文章介绍了高职英语视听课程的特点，并总结了课程思政融入高职英语视听教学的策略，具体包括根据课程内容提炼思政元素、梳理课程思政改革目标、改革视听课程教学模式、优化视听教学评价体系几个方面。关键词：课程思政；高职英语；视听教学；
教研探索 | 英语阅读与中华优秀传统文化融合的实践探索

教研探索 | 英语阅读与中华优秀传统文化融合的实践探索

摘要：本文聚焦于小学阶段，深入探寻英语阅读教学与中华优秀传统文化融合的实践，借助教学促使学生能够运用英语去理解和表述中华优秀传统文化，使其在英语阅读中领略中华文化的魅力，增强文化意识，坚定文化自信，从而培养更多兼具文化自信与国际视野的新时代人才。关键词：英语阅读；中华优秀传统文化；融合；实践作者简介：朱玉，南京市雨花台区西善花苑小学。全球化背景下，世界各国间的交流合作愈发频繁，中华文
经验交流 | 初中英语语言学习策略与教育方法的融合

经验交流 | 初中英语语言学习策略与教育方法的融合

摘要：初中英语语言学习策略与教育方法的融合，针对学习动力不足、个性化需求难以满足等问题，提出创新策略。通过将策略融入教学方法，如情境教学、合作学习等，激发学生学习兴趣；个性定制教学计划，因材施教；技术赋能拓宽学习资源，提高教学效率。融合策略与方法旨在构建高效、互动的学习环境，促进学生英语语言能力全面发展，提升教学质量。关键词：语言学习；初中英语；教育方法；创意应用作者简介：范宏莉，华中科
经验交流 | 基于核心素养培养的小学英语作业设计

经验交流 | 基于核心素养培养的小学英语作业设计

摘要：作为英语课程改革不可或缺的重要领域，作业设计对学生学业质量、学生素养发展至关重要。指向核心素养发展的小学英语作业设计，应立足培养学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力素养，具备运用英语解决复杂的现实情境问题的综合能力。为了落实英语作业的育人价值，文章基于核心素养培养，首先分析小学英语作业设计现存的问题，并从作业目标设计、作业情境创设、作业内容统整、作业形式创新、作业评价优化几个方面
经验交流 | 新课程背景下构建初中英语高效课堂的策略

经验交流 | 新课程背景下构建初中英语高效课堂的策略

摘要：在新课标背景下，构建高效的初中英语课堂已成为初中英语教学的必然发展趋势。而新课标对初中英语教学提出了新的要求，为教师构建高效课堂指明了方向。基于此，本文结合新课程对构建初中英语高效课堂的启发，指出了新课程背景下构建初中英语高效课堂的策略，希望可以对教师的实际英语教学起到一定参考作用，全面激发学生的学习兴趣，帮助学生掌握科学的学习方法，促进学生的全面发展，为社会输送全面型、创新型人才。关
经验交流 | 新课标新教材

经验交流 | 新课标新教材

摘要：单元整体教学是初中英语教学改革的重要举措之一，新课程标准下单元整体教学改变了以教师教学为主的教学模式，建立了以学生为主体的探究式课堂教学模式，从单元整体教学内涵入手，理清单元整体教学思路；落实英语学科核心素养要求，设定教学目标；重视实践活动，设计驱动探究任务；完善单元整体评价，提升教学综合教学质量。依托单元整体教学活动设计，形成系统的教学体系，促进英语学科教学质量的提升以及学生核心素养的发
经验交流 | 基于情境体验的城市学生英语阅读策略

经验交流 | 基于情境体验的城市学生英语阅读策略

摘要：英语阅读教学中，情境创设是一种重要的教学策略。通过创造真实的情境，帮助学生更好地理解和应用所学的知识。然而，在英语阅读教学中，教师常常过于注重情境的创设，却忽视了学生是否能够真正地进入所创设的情境中。为确保学生能融入所创设的情境中，教师应在英语阅读教学中更加注重学生的情境体验。教师可以通过设计真实而有趣的情境，引导学生积极参与，提供实践机会和语言环境，以促进学生的主动学习和综合能力的发展。
经验交流 | 新课标指引下的初中英语生活化教学

经验交流 | 新课标指引下的初中英语生活化教学

摘要：英语作为一门语言类学科，与学生日常生活紧密相关。初中英语教学工作的开展，要重视对新课标的育人要求有效把握，更要结合学生生活实际，加强英语生活化教学，让学生真正在英语学习中认识语言的工具性价值，提高学生文化交际意识，引领学生在学习中体验，在实践中感悟，构建生活课堂，提高学生核心素养。本文从初中英语生活化教学落实的意义分析入手，浅谈初中英语生活化教学实施的基本原则与有效对策。关键词：新课标
经验交流 | 新课改背景下高中英语教学中德育的有效渗透

经验交流 | 新课改背景下高中英语教学中德育的有效渗透

摘要：新课改背景下，高中英语教师应坚持育人为本的教育理念，将立德树人作为教育教学的根本任务，因此在日常的高中英语教学中，教师要建立德育培育意识，促进德育教育内容在教学活动中的有效渗透。对此，本文基于目前的教育发展现状，简要分析了当前高中英语教学中德育教育渗透的现实意义，并指出了高中英语德育教学工作中存在的问题与不足，以此针对高中英语教学与德育教育的有机结合进行深入研究，探索科学的德育渗透实践教学
经验交流 | 新高考背景下高中英语读后续写策略分析

经验交流 | 新高考背景下高中英语读后续写策略分析

摘要：新高考改革背景下，读后续写成为高中英语写作教学的重要考查形式。本文从学生在读后续写方面存在的普遍问题出发，结合实际教学实践，提出有效的教学策略，以应对新高考背景下对学生写作能力提出的更高要求。关键词：新高考；读后续写；高中英语作者简介：吕娜（1975-），女，山西沁水人，晋城市第二中学校，中小学高级教师，研究方向：高中英语教学。随着新高考改革的全面推进，读后续写的新兴题型逐渐成
经验交流 | 借助写作技巧训练促进初中英语教学

经验交流 | 借助写作技巧训练促进初中英语教学

摘要：英语写作时，学生往往面临害怕写、不会写、写不好的尴尬。究其原因，与学生缺乏相应写作技巧、写作信心不足有关。为改善这种情况，教师可尝试在课堂上对学生进行系统性的写作技巧训练，以提高初中英语写作教学质量。本文结合具体教学案例，从关注基础知识讲授、注重写作兴趣培养、把握阅读教学契机、传授英语写作技巧、增加更多训练机会、适当拓展训练范围等六个方面探究如何借助写作技巧训练，改善初中英语教学效果。
经验交流 | 初中英语戏剧教育与文化意识培养的理论关联

经验交流 | 初中英语戏剧教育与文化意识培养的理论关联

摘要：在初中英语教学中，文化意识的培养是不可或缺的一环。戏剧教育作为一种创新的教学形式，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能在角色扮演和情境模拟中加深学生对英语国家文化的理解和感知。本文旨在探讨初中英语戏剧教育与文化意识培养的理论关联，分析初中英语戏剧教育与文化意识培养的策略，期望能够为初中英语教学提供新的视角和方法。关键词：初中英语；戏剧教育；文化意识；培养作者简介：沈干，安徽省淮南市八公
经验交流 | 规范办学行为背景下英语教研方式的转变

经验交流 | 规范办学行为背景下英语教研方式的转变

摘要：规范办学行为是深化教育改革、提高教育质量的重要举措。面对新的教育形势和要求，英语教研工作也需要进行相应的调整和转变。本文从教研组织形式、教研活动内容、教研手段方法等方面探讨了规范办学行为背景下英语教研方式的转变，并结合实践提出了改进教研工作的建议，旨在为英语教研工作的创新发展提供参考。关键词：规范办学行为；英语教研；方式转变；教学质量作者简介：孙志洋，江苏省启东市第一中学。随着
经验交流 | 核心素养导向下的高中英语单元整体教学策略

经验交流 | 核心素养导向下的高中英语单元整体教学策略

摘要：在立德树人背景下，促进学生核心素养的发展是中学英语教学的重要目标和任务。然而在教学实践中，课堂设计不合理、教材使用不科学、知识学习碎片化等问题严重阻碍了学科核心素养的形成和发展。大观念和单元整体教学则是落实核心素养的关键因素。因此要以大观念为核心，以主题为引领，进行单元整体教学设计，促进英语学科核心素养的落实。本文尝试探索高中英语单元整体教学策略，进而推动学生核心素养的发展。关键词：学
经验交流 | 融入中华优秀传统文化，赋能小学英语课堂教学

经验交流 | 融入中华优秀传统文化，赋能小学英语课堂教学

摘要：中华优秀传统文化与小学英语教材内容的有机融合，不仅能够增强学生对本土文化的认同感，而且还可以显著提升跨文化交际能力。然而，当前小学英语教学中对中华优秀传统文化的融合应用方面还存在诸多问题，需要通过合理的方法进一步提升。通过本文的研究，以期能为打造小学英语高质量课堂教学提供新的研究视角。关键词：中华优秀传统文化；小学英语；课堂教学；有机融合；策略作者简介：伍昌荣（1980-），男，福
经验交流 | “互联网+”视角下初中英语教学策略的新设想

经验交流 | “互联网+”视角下初中英语教学策略的新设想

摘要：在“互联网+”时代，初中英语教学面临着传统模式与现代科技融合的挑战与机遇。本文深入分析现阶段初中英语教学的瓶颈，结合“互联网+”技术的优势，提出了多种创新的教学策略。利用在线学习平台进行个性化辅导、借助智能学习工具提升词汇和语法掌握、借助虚拟课堂进行听说训练等方式。通过此类策略，教师可以更好地满足不同层次学生的学习需求，提升课堂教学的针对性；同时增强学生的自主学习能力，推动英语教学质量的全
经验交流 | 核心素养下中职英语阅读教学策略探索

经验交流 | 核心素养下中职英语阅读教学策略探索

摘要：英语核心素养的培养，主要是通过听、说、读、写等方面的语言实践活动，让学生在解决问题的过程中学习语言知识，发展语言技能，体验文化感知和品格塑造，提升思维品质和语言学习能力。英语阅读能力制约和影响着一个人的听、说、写能力的全面发展，是核心素养的重要组成部分。本文解读了英语学科核心素养的涵义，分析了英语阅读教学中存在的问题，探索了阅读教学的开展策略，提升英语阅读能力，促进学生核心素养的形成。
经验交流 | 基于课程思政的高中英语深度阅读教学策略分析

经验交流 | 基于课程思政的高中英语深度阅读教学策略分析

摘要：在高中英语深度阅读教学中，将课程思政元素融入其中，让学生掌握英语知识与技能的同时，培养学生爱国情怀，增强学生文化自信，为学生终身发展奠定基础。文章从转变学生学习观念、促进学生核心素养发展两方面分析课程思政融入高中英语深度阅读教学的意义，简述二者有机融合思路，提出结合阅读内容，确定思政教育目标、思政元素与学生实际生活关联，深挖阅读文本思政内涵等融合策略。关键词：课程思政；高中英语；深度阅
经验交流 | 新课改背景下小学英语教学方法创新研究

经验交流 | 新课改背景下小学英语教学方法创新研究

摘要：在新课改背景下做好小学英语教学方法创新是提升课堂教学效果的主要方法。本文以2024年译林版小学英语三年级上册为素材，结合小学英语教学发展情况，阐述了新课改对英语教学提出的新要求，之后对小学英语教学方法创新的具体策略展开讨论，希望能够为小学英语教育事业发展带来助力。关键词：新课改；小学英语；教学方法；创新作者简介：鞠琬清，南京仙林外国语学校。新课改作为以素质教育为核心的教育政策，
经验交流 | “双减”背景下小学英语教学中学生核心素养的有效培养

经验交流 | “双减”背景下小学英语教学中学生核心素养的有效培养

摘要：在“双减”政策颁布落实后，小学英语课堂教学发生了翻天覆地的变化，英语教师以核心素养为导向创新课堂教学，认真解读核心素养的组成元素，结合英语学科特点制订有效的教学方案，以提高小学英语课堂教学成效。英语核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化意识、学习能力多方面，小学英语教师结合学生的身心发展特点，在知识的讲授中组织开展趣味学习活动渗透核心素养的培养，能够达到预期的教学目标，带给学生深远的影响。本
语言文化 | 评价理论视域下中医药学术话语体系的介入语义研究

语言文化 | 评价理论视域下中医药学术话语体系的介入语义研究

摘要：随着系统功能语言学在中国语言学界的日益发展和进步，基于评价理论的学术话语分析已逐渐成了一种新的研究趋势。多数研究仍将焦点关注语篇的结构本身，关于中医药学术话语的介入语义分析研究尚不充足。该文从评价理论的角度出发，在介入资源子系统框架下，通过定量和定性相结合的方法，对在英文中医药学术语篇中讨论部分进行介入语义分析。剖析学术语篇中讨论的语篇模式与介入标记在各语步的分布情况，旨在从语篇对话性和多
翻译探究 | 北海市星级酒店公示语英译调查探微

翻译探究 | 北海市星级酒店公示语英译调查探微

摘要：近年来随着北海市改革开放进程的不断深入，城市国际化进程也在不断加快，汉英公示语在北海的各个公共场所日益显示其重要性。本文以北海市星级酒店大量的汉英双语公示语为研究对象，对其英译情况进行梳理和研究，并探讨提出相关英译策略，以改善北海市酒店公示语英译标识的面貌，为其他城市酒店公示语英译提供借鉴作用。关键词：酒店公示语；英译现状；策略作者简介：符洁（1978-），女，广西北海人，北海职业

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