摘 要 无论是课程意义上的教学评一致性，还是课堂意义上的教学评一致性，新视域下语文课堂教学如何使“教”“学”“评”各安其位并贯通学段教学全程，发挥其应有的作用且彼此形成合力，都亟需一种对教学过程及结果进（试读）...
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