摘 要 高中语文统编教材中的教学评价在受到越来越多关注的同时，也遇到许多现实阻力。文章基于增值评价，进行课堂“四级三境”教学法的积极探索，在有效透视语文课堂问题的同时，通过“共时语境”“历时语境”两方面（试读）...
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