摘 要 “学术论著专题研讨”活动设计与实施，具有深度学习的显著特征，有利于锻炼学生的思维能力。文章基于高二学生实际，开展“学术论著《谈美》专题研讨”深度教学实践发现：通过确定研读方案、展示阅读样章、提交（试读）...
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