传统工业革命的教学局限于背景、进程、影响的线性描述，难以实现对历史复杂性与全球关联性的深度挖掘。因此，高三历史复习需超越线性叙事，转向对核心问题的深度探究与历史思维的培养。
一、以议题为引领，再探核心问（试读）...
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