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破局·重构·共生:校家社协同育人视域下的班本化实践研究-中小学班主任2026年01期

破局·重构·共生:校家社协同育人视域下的班本化实践研究

作者:黄笑蕾 字体:      

2023年《关于健全学校家庭社会协同机制的意见》颁布,标志着校家社协同育人迈向了实践创新高度。然而,“有课程无体系”“有知识无能力”“有学习无落实”等则是当前家校共育中存在的典型问题。为此,笔者以班本化实(试读)...

中小学班主任

2026年第01期