［摘要］ 在小学高年级数学教学中，为了促使学生仔细认真、独立思考、合作交流、反思质疑，教师应当以发散性思维、化归性思维、综合性思维为理论支撑，借助图形与图形组合、图形与数字结合、思维导图展示教学案例，将（试读）...
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