［摘要］以“文字与图画是儿童阅读、表达的双重通道”为大概念，课程旨在通过图文结合的方式读懂和创作儿童诗，促进学生的核心素养发展。通过详细阐述实施步骤，包括图文结合共读、支架辅助创作、分享交流反思，明（试读）...
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