送别类古诗教学的有效抓手-语文世界(教师版)2024年12期

送别类古诗教学的有效抓手

作者：邵方阵字体：小中大

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小学语文统编教材中有一定数量的送别类古诗。小学生受年龄影响，不容易理解诗人在送别诗中表达的情感。在教学中，教师要采取有效的策略，引导学生深入理解诗歌内容，体会诗人抒发的情感。

一、抓住送别意识进行品读

（试读）...

语文世界(教师版)

2024年第12期

期刊目录

略谈学生读书
核心素养视域下高中语文“思辨性表达”的实践探究
横看成岭侧成峰，远近高低各不同
启发式教学，让古诗词解读更有深度
融入情感教育，优化文言文教学
传承与弘扬：初中语文传统文化教学探索
初中古诗词“审美化教学”例谈
革命文化题材课文的阅读教学策略
挖掘文本人文元素，提升散文阅读素养
指向语文核心素养的初中古诗词教学探索
巧设主问题，让文言文教学走向高效
从音韵美到意境美
初中文言文学习情境创设方法摭谈
浅谈高中文言文教学中“文”与“言”的关系
指向创意表达的小学叙事类文本教学策略
送别类古诗教学的有效抓手
指向传统文化教育的初中语文教学策略
例谈小学古诗文“1+x”群文阅读教学
核心素养视域下“天下国家”教学策略探析
《次北固山下》阅读教学之我见
浅析小学语文跨学科学习的策略
探索高中语文实施深度教学的有效路径
自主、合作、探究：指向深度初中语文学习
核心素养导向下的小学语文大单元教学
传统文化融入小学语文项目化教学的实践探索
项目式学习：高中语文阅读教学的应然追求
优化语文阅读教学，培养自主学习能力
问题导向，让小学语文阅读教学走向高效
融入情感教育，优化阅读教学
合作学习，让初中语文阅读教学重焕生机
项目化学习，有效提升初中语文阅读教学实效
初中小说整本书阅读指导策略探析
习作单元精读课文教学策略例析
道而弗牵，宽缓不苛
高中语文整本书阅读教学的方法与路径
高中语文整本书阅读的整体性解读策略
优化写作指导，培养创新思维
优化读写结合教学，提升语言运用能力
让思维之花在课堂里绽放
小学语文情感日记教学探索
对话：初中语文教学的归途
高中语文教材中的鲁迅作品教学研究
思维可视化工具在语文“思辨性阅读”中的应用
小语课堂预设和生成的策略研究
深度学习视域下的语文情境化教学
融合教育视角下的初中语文单元任务群设计路径
陶行知创造教育理念指导下的初中语文教学
论“读写一体化”教学的基本内涵
小学语文批判性阅读教学实践策略
信息技术与小学语文教学有效融合的策略
培养学生审美创造能力的语文教学路径

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一、抓住送别意识进行品读

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