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教学月刊中学版·政治教学

教学月刊中学版·政治教学

2020年04期

本刊为中等学校政治课教学、教学改革及教师队伍建设服务。

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课改前沿 | 高中思政课议题式教学要讲“理”

课改前沿 | 高中思政课议题式教学要讲“理”

摘要：上好思政课一定要讲“理”。理直，方能气壮。然而，当前部分议题式教学课堂存在着“热闹有余，理却不足”的现象。高中思政课议题式教学的实施应当据“理”而议，让“议”建立在学理、道理、条理、情理的基础之上，这样才能使议题式教学更有深度、信度、精度和温度，思政课教师才能真正做到“理直气壮”。关键词：思政课;议题式教学;据“理”而议《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》指出，高中思
课改前沿 | 生本性和指向性：情境问题的双重关注

课改前沿 | 生本性和指向性：情境问题的双重关注

摘要：课堂教学中的情境问题既是培养学生学科核心素养的途径，又是判断学生学科核心素养水平的重要依据。因而在创设情境问题的过程中要关注其生本性，与学生相联;同时要关注其指向性，与学科核心素养相联。关键词：思政课;情境问题;生本性;指向性情境教学因遵循情境学习理论被广大思想政治课教师所采用，其一般流程是教师引导学生围绕基于情境的“问题”开展自主、合作探究，在分析解决问题中建构学科知识，形
课改前沿 | 区域一体化“线上教学”之富阳实践

课改前沿 | 区域一体化“线上教学”之富阳实践

摘要：以杭州富阳区义务教育段推进“停课不停学”的教学实践为背景，从备课、教学、评价及反思等四方面，为历史与社会学科“线上教学”高质量地开展提供及时、专业的支持。同时，针对实践过程中的问题与挑战，提出后续跟进的措施。关键词：区域一体化;停课不停学;线上教学;实践针对当前全国开展的“停课不停学”工作，杭州市富阳区在义务教育段由教研员领衔，集中全区名师进行了课程资源建设，并通过华数、电信
课改前沿 | 新时代爱国主义教育的路径探析

课改前沿 | 新时代爱国主义教育的路径探析

摘要：中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》提出，爱国主义教育需要充分发挥课堂教学的主渠道作用。从系统性、时代性、实践性三个角度入手，探索初中历史与社会教学中融入爱国主义教育的有效路径，将激发学生的爱国之情、树立强国之志与投身报国之行，并实现三者的有机结合。关键词：初中历史与社会教学;爱国主义教育;路径爱国主义是中华民族精神的核心。2019年11月，中共中央、国务院印
专题聚焦 | 发挥活动型学科课程优势的教学实践与思考

专题聚焦 | 发挥活动型学科课程优势的教学实践与思考

编者按：《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》把“构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程”作为基本理念之一，建议围绕议题设计活动型学科课程的教学。为推进活动型学科课程教学实践的不断发展，本栏目特选登三篇有关活动型学科课程研究的文章。冯清生、刘帅和鲁新民老师研究的视角虽然各异，但都结合具体的教学案例，共同指向于学生学科核心素养的培育，较好地体现了思政课的学科特色。摘要
专题聚焦 | 活动型学科课程实施中核心素养的落地策略

专题聚焦 | 活动型学科课程实施中核心素养的落地策略

摘要：发展学生学科核心素养是实施活动型学科课程的出发点和落脚点。活动型学科课程的实施，需要秉持知识是生成的、有深度和有生命的观念，在优化知识教学中落实学科核心素养;需要依循知识情境化、情境任务化、任务序列化的思路，在优化学习活动中培育学科核心素养;需要推动评价主体多元化、评价内容具体化、教学评一体化，在优化教学评价中发展学科核心素养。关键词：活动型学科课程;核心素养;知识教学;学习活动
专题聚焦 | 打好底色增添亮色彰显特色体现本色

专题聚焦 | 打好底色增添亮色彰显特色体现本色

摘要：新课标倡导构建学科逻辑与实践逻辑、理论知识与生活关切相结合的活动型学科课程。活动型课堂策划以学科核心素养为导向，以教材解读、情境创设、议题运作、活动展开为设计要素。教材解读是前提，情境创设是保证，议题运作是关键，活动展开是动力，四者相辅相成，以此打好教学底色，增添课堂亮色，彰显学科特色，体现课程本色，共同致力于推动思政课改革创新，指向学生学科核心素养的培育。关键词：活动型思政课堂
热点透视 | 从新冠肺炎疫情防控看中国共产党的坚强领导

热点透视 | 从新冠肺炎疫情防控看中国共产党的坚强领导

摘要：新冠肺炎疫情的有效防控，再一次让世界见识了中国共产党超凡和卓越的领导力，见识了中国特色社会主义制度的优越性。全民战“疫”，彰显中国共产党领导有力;精准施策，彰显中国共产党领导有方;守望相助，彰显中国共产党领导有道。关键词：新冠肺炎疫情防控;中国共产党;制度优势 2020年春节前后，新冠肺炎疫情在我国迅速蔓延开来，病毒来势之凶，疫情传播之烈，范围扩散之广，全社会所面临的挑战和压力
热点透视 | “抗疫”题材在爱国主义教育中的导入方法探析

热点透视 | “抗疫”题材在爱国主义教育中的导入方法探析

摘要：爱国主义是中华民族最主要、最宝贵的精神财富。在历次重大疫病抗争中，爱国主义精神是推动人们不惧艰险、一往无前的强大动力。面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情的严峻挑战，加强“抗疫”题材在爱国主义教育中的内涵、情感、文化和行为导入，有助于提高爱国主义教育的针对性和实效性，涵育学生爱党爱国爱社会主义的真挚情感，淬炼其众志成城、“抗疫”必胜的坚定决心。关键词：抗击新冠肺炎疫情;爱国主义教育;导
课例探析 | “男生女生”教学设计及点评

课例探析 | “男生女生”教学设计及点评

一、教学设计（一）教学背景 1.课标要求学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。了解青春期心理卫生常识，体会青春期的美好，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理冲动。 2.教材分析 “男生女生”是初中道德与法治七年级下册第一单元第二课第一框内容。第一单元“青春时光”奠定七年级下册生命教育的底色，本框一方面是第一课青春期生理
课例探析 | 例谈道德与法治课以美育德的实践

课例探析 | 例谈道德与法治课以美育德的实践

2018年9月10日，习近平同志出席全国教育大会，并发表重要讲话。他指出要立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，特别是“努力构建德智体美劳全面培养的教育体系，形成更高水平的人才培养体系”。然而，我们从强调知识传授的1.0时代到注重三维目标的2.0时代，再到提倡核心素养的3.0时代，道德与法治课对于“美育”都很少提及。在新时代背景下，我们有责任在自己的学科上引导学生认识美、欣赏美和创造美。本文基
教学行思 | 初中法治课教学要关注学生“五感”

教学行思 | 初中法治课教学要关注学生“五感”

摘要：提高初中法治课教学实效性，需要关注学生学习价值认同感，让学生感受到有益于学科素养与终身发展;关注学习结构流畅感，遵循认知规律，拓展学生的架构视野;关注学习过程兴奋感，在学生主动参与和角色认同中把注意力向课堂聚焦;关注学习思维冲突感，让学生在释疑解惑中实现意义建构;关注学习评价获得感，通过多元评价，让学生健康成长。关键词：法治课;教学方式;关注“五感” 关注学生视角是教学价值的应
教学行思 | 现象教学对道德与法治课教学改革的启示

教学行思 | 现象教学对道德与法治课教学改革的启示

摘要：现象教学是一种基于跨学科视角，立足学生经验和真实现象合作探究的教学模式。道德与法治课教学与现象教学，二者在教学主题来源的真实性、课程内容选择的综合性以及教学过程设计的启发性方面契合度较高。选择性融入现象教学的先进理念，采取教学设计的生活化、内容规划的综合化以及教学实施的议题化举措，能有效推进道德与法治课的教学改革。关键词：现象教学;道德与法治课;改革启示芬兰作为世界基础教育发
教育随笔 | 说文解“口”话课堂

教育随笔 | 说文解“口”话课堂

口如“口”字所示，课堂不会是一条直线，而是直线经过几次转折才能形成，如无建树，课堂的起点往往也是平淡的终点。课堂不可能完全按照教师预设的那样进行下去，而是会在课堂中遇到许多无法预料的“生成”，要借力给力，让预设借生成促智，生成寓预设成趣。唯有如此，课堂的起点才会是精彩的终点。回回，由两个套在一起的“口”构成，古文字形是一个漩涡状，是水流回旋的形象，《荀子》有云：水深而回。从字形上看，“
考试研究 | 高中思想政治选考复习应坚持四个基本点

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摘要：选考真题是高三备考复习的宝贵资源。研磨经典试题，吃透命题特点，是选考复习的重要一环。近三年浙江思政选考典型试题启示我们，选考复习应坚持四个基本点，即“小专题、全覆盖：实现知识优化重组;情境化、重参与：发挥时政教育价值;优案例、迁知识：探索复习素材优化;循开放、明路径：力求答题精准有效”。关键词：思想政治;选考复习;主观题近几年浙江思政选考命题突出对基础知识尤其是核心知识的考查
考试研究 | 道德与法治课“抗疫”专题复习例析

考试研究 | 道德与法治课“抗疫”专题复习例析

摘要：学业考试前，教师大多会以“时政热点专题复习课”的形式串联学科知识，强化学生知识迁移和综合运用的能力。近期的新冠肺炎疫情就是学生身边最鲜活的素材，也是全社会最关注的热点。从这一重大热点事件出发，梳理相关知识，并引导学生做一名负责任、遵纪守法、敬畏生命、爱党爱国的现代公民，落实立德树人的根本任务，是道德与法治学科复习的题中之义。关键词：道德与法治;抗疫;复习例析新冠肺炎疫情爆发后
考试研究 | 基于演绎法的哲学主观题解答与备考策略

考试研究 | 基于演绎法的哲学主观题解答与备考策略

摘要：近三年高考全国卷哲学主观题基本属于原理关照型试题，对应的学科任务是“解释与论证”，体现对学生的演绎思维能力、逻辑推理能力以及“科学精神”等学科核心素养的考查。在分析运用演绎法解答哲学主观题的基础上，复习备考可从构建学科知识体系、深究学科知识原理、提升解读信息能力三方面着力。关键词：演绎法;哲学主观题;备考策略一、近三年高考全国卷哲学主观题设问的对比分析对比近三年高考全国卷
专业发展 | 搭建青年教师成长的广阔平台

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摘要：充分发挥思政课在落实立德树人根本任务中的关键课程作用，推进思政课守正创新，必须抓好思政课教师队伍建设。我们以青年骨干教师研修班为载体，搭建青年教师成长的广阔平台，全面提升青年思政课教师素质，取得了明显成效。关键词：思政课;青年教师成长;平台习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话中指出：“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。”要
读书时间 | 《中学政治学科教学论新编》

读书时间 | 《中学政治学科教学论新编》

陈美兰编著北京大学出版社 2019年11月经常有政治教师感叹：我们缺乏的不是新课程理念，而是实践新课程理念的路径和方法。特别是遇到像“模拟教学怎么教”“说课怎么说”等实践性问题时，便会束手无策，陷入尴尬境地。在此，笔者向大家推荐《中学政治学科教学论新编》（以下简称《新编》），可以说，这本书的课程“供给”满足了当下政治教师的实践“需求”，是一本可以作为中学政治教师教学指南的好书。

教学月刊中学版·政治教学

目录

课改前沿 | 高中思政课议题式教学要讲“理”

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课改前沿 | 生本性和指向性：情境问题的双重关注

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课改前沿 | 区域一体化“线上教学”之富阳实践

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课改前沿 | 新时代爱国主义教育的路径探析

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专题聚焦 | 发挥活动型学科课程优势的教学实践与思考

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专题聚焦 | 活动型学科课程实施中核心素养的落地策略

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专题聚焦 | 打好底色增添亮色彰显特色体现本色

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读书时间 | 《中学政治学科教学论新编》

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