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中学教学参考·文综版

中学教学参考·文综版

2024年08期

《中学文科》初中、高中的内容涵盖了语文、英语、政治、历史、地理等五科，其栏目根据初、高中学生的学习规律和教师的教学需要进行科学的设计，关注中考、高考复习和命题动向，使学生既能夯实基础又能提高能力，前瞻性、权威性、系统性、创新性、实用性等特点在刊物中得到充分的体现。

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学科荟萃 | “时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学

学科荟萃 | “时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学

［摘要］通过引导背景知识的梳理，以探究养成素养的教学方法，结合统编初中语文教材八年级上册第二单元的具体教学内容，使学生产生多维度的学习体验，并进一步提升语文核心素养。教师可以“穿越”时空经纬，在“时空”视域下教学回忆性散文和传记，引导学生结合时代背景，深入阅读文学作品，理解人物形象，学写颁奖词。这样的教学，旨在培养学生的思辨性思维、创造性思维和团队合作能力。［关键词］大单元教学；背景知识；语
学科荟萃 | 学科核心素养背景下的整本书阅读教学策略

学科荟萃 | 学科核心素养背景下的整本书阅读教学策略

［摘要］听、说、读、写是语文的四种基本能力，其中读是其他三种基本能力的基础。针对边境地区整本书阅读教学存在的问题，文章基于课题“学科核心素养背景下的高中语文课堂教学设计实践研究——以靖西市高中语文教学为例”的研究成果，阐述坚持立德树人根本导向、基于学科核心素养设置教学目标、注重学生的自主阅读、设置情境任务、强化学生的表达交流等整本书阅读教学策略，以期助力相关教师解决问题，提高教学效果。［关键
学科荟萃 | 信息技术与初中化学实验教学有效融合探究

学科荟萃 | 信息技术与初中化学实验教学有效融合探究

［摘要］文章针对化学实验的科学性、直观性、探究性和操作性很难在课堂教学中充分体现的现实，提出信息技术与初中化学实验教学融合的具体策略：运用动画模拟技术，助力化学微观教学；发挥虚拟技术优势，弥补实验教学的不足；增强实验的可见度，打造高效化学实验课堂；运用数字化实验技术，提升实验教学质量。［关键词］信息技术；初中化学；实验；应用［中图分类号］ G633.8 ［文献
学科荟萃 | 音乐核心素养视域下高中民歌鉴赏教学探究

学科荟萃 | 音乐核心素养视域下高中民歌鉴赏教学探究

［摘要］文章针对高中民歌鉴赏教学中存在的教学形式缺乏创新思维、学生对传统民歌缺乏兴趣、教师在教学过程中理论与实践脱节等问题，以湖北民歌《龙船调》为例，提出音乐核心素养下高中民歌鉴赏教学的策略：运用信息技术，调动多重感官；立足音乐之美，注重情感共鸣；提升文化素养，打造科学融合。［关键词］民歌鉴赏；核心素养；龙船调；教学探究［中图分类号］ G633.95 ［文献标
学科荟萃 | 高中音乐鉴赏课的中国音乐教学策略研究

学科荟萃 | 高中音乐鉴赏课的中国音乐教学策略研究

［摘要］人音版高中《音乐鉴赏》教材内容涉及中国各民族、地区的民歌与民间器乐曲、歌曲音乐、民族民间舞蹈音乐、传统曲艺以及中国近现代音乐作品等，教材的编写强调学习中华民族优秀音乐文化的重要性。文章从“整合教学内容，开展大单元教学”“运用多元教学方法，提高学生鉴赏能力”“研究本土文化，融入地方音乐特色”三个方面进行教学策略探讨，以期通过中国音乐教学增强高中生的文化自信与民族自豪感。［关键词］高中音
学科荟萃 | 在课外体育活动中引入毽球运动的策略

学科荟萃 | 在课外体育活动中引入毽球运动的策略

［摘要］文章基于在课外体育活动中引入毽球运动的重要意义，提出在课外体育活动中引入毽球运动的具体路径：加强对毽球运动的重视，营造运动氛围；组建毽球学生社团，制订培养计划；加大对毽球运动的体育宣传；加强师资培训和专业发展，提升教师的毽球运动教学能力；改善校园体育设施，为毽球运动提供必要的物质条件；将毽球运动与现代教育技术相结合，提高学生的学习兴趣；开展多样化的毽球比赛和活动，增加学生参与的机会。
教学时空 | 基于发展性心理评价的中学心理活动课设计探索

教学时空 | 基于发展性心理评价的中学心理活动课设计探索

［摘要］发展性心理评价是一种以学生为中心的评价方式，而心理活动课是学校心理健康教育的重要载体。文章论述可通过探索基于发展性心理评价的中学心理活动课设计，更好地关注学生的心理特点及个性差异，发掘学生的潜能，促进学生身心的全面和谐发展。［关键词］发展性心理评价；心理活动课；课程设计［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号
教学时空 | 基于审美能力培养的初中数学教学设计

教学时空 | 基于审美能力培养的初中数学教学设计

［摘要］追求数学美，是数学发现的重要因素。数学审美教育，既符合数学对象的美学特征，又能培养学生的数学审美能力，提升学生的数学核心素养。文章以人教版八年级下册“勾股定理”一课为例进行基于审美能力培养的教学设计，为教师培养学生数学审美能力提供参考与借鉴。［关键词］审美能力；初中数学；教学设计；勾股定理［中图分类号］ G633.6 ［文献标识码］ A
教学时空 | 基于“以读促写”教学模式探究文化意识培养

教学时空 | 基于“以读促写”教学模式探究文化意识培养

［摘要］“以读促写”教学模式是一种强调阅读对学生写作能力提升的重要性的教学模式。文章探讨了在这种教学模式下如何培养学生的文化意识，立足新高考和新课标，分析高中英语读写课和对学生文化意识培养的现状，以一节高中英语读写课为例，思考和探索如何基于“以读促写”教学模式在读写课中落实对学生文化意识的培养，以帮助教师科学地应对“双新”背景下高中英语读写教学的新挑战。［关键词］文化意识；中国故事；以读促写
教学时空 | 人工智能在中学英语教学中的应用

教学时空 | 人工智能在中学英语教学中的应用

［摘要］文章论述了人工智能在中学英语教学中的应用。首先，分析了中学英语教学现状；其次，阐述了人工智能在中学英语教学中的优势；最后，探讨了人工智能在中学英语教学中的应用。［关键词］人工智能；中学英语教学；应用［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）24-0031-03 教育部
教学时空 | 数字资源在中学化学实验教学中的应用

教学时空 | 数字资源在中学化学实验教学中的应用

［摘要］随着科技的不断发展，数字资源在教育领域的应用已然成为一种趋势，特别是在中学化学实验教学中，数字资源通过多媒体、网络等技术，使得化学实验的展示更为生动和形象，从而增强学生学习化学的兴趣，同时提高学生对化学知识的理解和掌握能力。数字资源还可以呈现一些在实际操作中具有危险性的实验，这样既保障了学生的安全，又达到了实验教学的目的。文章对数字资源在中学化学实验教学中的应用进行探究，以期为中学化学实
教学时空 | 核心素养引领下初中排球大单元教学的价值意蕴及实施策略

教学时空 | 核心素养引领下初中排球大单元教学的价值意蕴及实施策略

［摘要］文章基于新课标的要求及教学实际，阐述体育与健康课程核心素养的内涵及初中排球大单元教学的价值意蕴，并结合排球运动特点分析初中排球大单元教学实施策略，进而确保学生核心素养的培育落到实处。［关键词］核心素养；初中排球；大单元教学［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）24-
教法综述 | 基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略

教法综述 | 基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略

［摘要］群文阅读教学对提升学生的语文核心素养具有显著作用。初中语文教师在推进阅读教学的过程中，要进一步凸显群文阅读的功能和价值，并将其作为教学的常态化手段，融入教学各阶段，以激发学生阅读兴趣、打磨学生阅读技能、提高学生阅读素养。文章据此探讨核心素养导向下的初中语文群文阅读教学策略，希望对推进上述工作带来积极的影响和启示。［关键词］核心素养；初中语文；群文阅读教学［中图分类号］ G6
教法综述 | 新课标下的农村初中语文数字化阅读教学课堂构建

教法综述 | 新课标下的农村初中语文数字化阅读教学课堂构建

［摘要］现代化教学背景下，数字化教学手段被越来越广泛地应用于各阶段、各学科的教学中，并取得了相对理想的应用效果。同时，数字化教学手段在农村教育教学中的有效应用，推动了农村教育数字化发展改革的进程，促进了新课标理念在农村教育教学中的落实。在农村初中语文阅读教学中应用数字化教学手段，有利于构建数字化教学课堂。数字化教学手段具有的育人优势，能够从各方面促进初中语文阅读教学的改革。基于此，文章从提高教师
教法综述 | 现象教学法：解锁学科关键能力的秘密

教法综述 | 现象教学法：解锁学科关键能力的秘密

［摘要］文章在论述现象教学法的核心要点、理论基础和实施原则的基础上，对学科关键能力进行了探讨，并以“我为学校食堂开菜单”为主题，对比了现象教学法和传统教学法在综合实践活动中学科关键能力的应用效果，结果发现现象教学法在提高学生的学科关键能力方面具有显著的优势。［关键词］现象教学法；学科关键能力；综合实践活动［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A
教法综述 | 初中美术生活化与智慧课堂相融合的教学策略

教法综述 | 初中美术生活化与智慧课堂相融合的教学策略

［摘要］初中美术教育改革视域下，美术教师应注重生活化教学，培养学生的美术素养，实现知识与生活的有机融合。文章在概述智慧课堂的基础上，根据初中美术生活化教学的要求，以苏少版“自然意趣——中国山水画”一课为例，提出将初中美术生活化与智慧课堂相融合的具体路径：丰富教学资源，创设教学氛围，革新教学方式，组织实践活动，完善评价体系。［关键词］初中美术；生活化；智慧课堂；融合策略［中图分类号］
教法综述 | 体育课堂教学中讲解-示范型行为链的运用

教法综述 | 体育课堂教学中讲解-示范型行为链的运用

［摘要］文章探究了讲解-示范型行为链在体育课堂教学中的应用及其效果，并以“篮球：传接球和投篮组合技术”一课为例进行实证分析。讲解-示范型行为链作为一种有效的教与学的行为，包括讲解前的指导、教师的讲解和示范、学生的倾听与思考、学生的模仿练习以及教师的巡回指导等环节。通过对该行为链的运作机制和效果进行深入分析，验证了其在体育教学中的重要作用。讲解-示范型行为链能够直观展示和指导动作技术，提高学生的学
教法综述 | 初中历史跨学科主题学习的探索

教法综述 | 初中历史跨学科主题学习的探索

［摘要］在新课改不断深入的背景下，开展初中历史跨学科主题学习具有重要的实践意义。文章对初中历史跨学科主题学习的要求、内涵、路径进行探讨，以促进初中历史课堂教学方式多样化。［关键词］初中历史；跨学科主题学习；核心素养［中图分类号］ G633.51 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）24-0057-03
教研视窗 | 学生用英语讲好中国故事实践探究

教研视窗 | 学生用英语讲好中国故事实践探究

［摘要］英语学科核心素养强调培养学生的文化意识，增强学生的文化自信，而文化的输入需要教师对教学内容有整体的设计，注重科学地把握内容精髓与适时创新讲述形式。要培养能用英语讲好中国故事的跨文化交际人才，教师应根据英语学习活动观的要求走出课堂，采取灵活多变的教学策略，在激发学生兴趣的同时，使学生深刻理解文化内容。文章以介绍广西壮族“三月三”为例，基于英语学习活动观对该民族文化进行了整体教学设计和探索。
教研视窗 | 在高中英语教学中培养学生文化意识的探究

教研视窗 | 在高中英语教学中培养学生文化意识的探究

［摘要］文章基于文化意识培养在高中英语教学中的重要性，从中国文化的视角出发，通过立足教材，挖掘文化元素；研读文本，理解文化内涵；巧设问题，尊重文化差异；课外延伸，强化跨文化意识等策略培养学生的文化意识，进而使学科核心素养的培养真正落实在教学中。［关键词］文化意识；培养；高中英语［中图分类号］ G633.41 ［文献标识码］ A ［文章编
教研视窗 | 体教融合视角下构建体育高效课堂的探究

教研视窗 | 体教融合视角下构建体育高效课堂的探究

［摘要］在初中体育教学中，教师要将教育因素引入体育领域，将体育元素融入教育实践中，让学生在锻炼身体的同时提升道德品质，全面发展核心素养。在教学设计中，教师既要设计专业训练项目，帮助学生掌握运动技能，又要设计规范化的课堂教学让学生吸收健康知识，还要设计系统化的课程让学生在提升体能的同时培养正确的价值观。在创新教学策略上，充分采用游戏教学法，调动心理内驱；项目式教学法，组织深度学习；竞赛教学法，应用
教研视窗 | “健康第一”理念下的中学生体能提升策略

教研视窗 | “健康第一”理念下的中学生体能提升策略

［摘要］在中学体育教育中，教师要基于“健康第一”理念设计体能训练。教师可基于短跑、足球、体操等运动项目的特点，梳理体能训练的基本内涵；指向心肺功能、肌肉力量、核心稳定性等，创新体能训练的方式方法；聚焦安全意识，引导学生充分热身、赛后过渡、科学饮食，熟悉体能训练的注意事项。［关键词］“健康第一”理念；体能；中学体育［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］
教研视窗 | 利用情境教学落实初中道德与法治核心素养浅探

教研视窗 | 利用情境教学落实初中道德与法治核心素养浅探

［摘要］在初中道德与法治课中开展情境教学，有助于培育学生的政治认同，使学生坚定政治方向；培养学生的道德修养，使学生形成道德行为；增强学生的法治观念，使学生养成守法习惯；促进学生健全人格形成，使学生具备积极的心理品质；培养学生的责任意识，使学生强化责任担当。［关键词］初中道德与法治；核心素养；情境教学［中图分类号］ G633.2 ［文献标识码］ A
专题论析 | 初中体育教学与劳动教育融合教学策略探究

专题论析 | 初中体育教学与劳动教育融合教学策略探究

［摘要］文章旨在探讨将劳动教育融入初中体育教学的重要意义、存在的困境、教学策略。初中体育教师要广泛学习相关学科融合教育原理、教育案例和劳动教育经典课程，在不同的教学情境下，面对不同学段的学生，大胆尝试学科教学与劳动教育的融合，设计学科融合劳动教育的教学方案，分析学生的差别，总结学科融合教学方案中的优势和不足并尝试改进，真正让劳动教育的内涵、意义在潜移默化中落地生根。［关键词］初中；体育教学；
专题论析 | 化学实验教学中渗透劳动教育的路径探析

专题论析 | 化学实验教学中渗透劳动教育的路径探析

［摘要］劳动是人类生活和获得文明与幸福的基础。立足教育立场，劳动教育具有益智、健体、立德、育美等功能。在学科教学中渗透和融入劳动教育，有助于提高学生的创新思维和实践能力，帮助学生树立正确的劳动观念、端正劳动态度，促进学生德智体美劳全面发展。当前，劳动观念淡薄、劳动态度冷漠、劳动表现懒散等不良现象依旧影响着我国中小学生。因此，在化学实验教学过程中，注重劳动教育的渗透，强调劳动教育的重要性尤为重要。
教师发展 | 基于“教研训一体化”实现教师专业发展的实践探索

教师发展 | 基于“教研训一体化”实现教师专业发展的实践探索

［摘要］党的二十大报告强调要加快建设教育强国。落实这一部署，需要一支德才兼备、能力过硬的教师队伍。当前，“教”“研”“训”脱节是制约教师队伍发展的重要因素。洛阳市通过构建“‘3+1’教研训一体化”组织体系，整合三级连通的“教研训”机制，立足于“教”，着力于“研”，致力于“训”，在推动“教研训一体化”的道路上进行了卓有成效的探索实践。［关键词］教研训一体化；组织体系；“教研训”机制［中图分
教书育人 | 新课标背景下中小学生体育学习积极性提升策略

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［摘要］在实施《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》的背景下，为了贯彻落实“双减”政策，中小学体育教师需要更加重视对学生体育学习积极性的提升。只有让学生产生浓厚的学习兴趣，才能提升体育教学的整体质量，从而实现中小学生自主探究学习能力的提高。因此，中小学体育教师需要结合新课标与“双减”政策，及时探索行之有效的教学方法，采用多种多样的教学方法来增加体育课堂教学的趣味性，以此激发学生的学习兴趣
教书育人 | 立德树人背景下初中“四环六步”主题班会德育教研的探索

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［摘要］主题班会是班主任育人的主阵地。文章以广西南宁市第三中学初中部江南校区为例，尝试通过主题班会德育教研，探索主题班会设计、组织和实施的新方案，并提出初中“四环六步”主题班会德育教研模式。研究表明，“四环六步”主题班会德育教研对培养初中学生良好的道德行为习惯、提升班主任的德育能力、形成良好的班风班貌有积极作用，有助于学校形成“温暖心田，安全自觉，快乐求学”的良好氛围。［关键词］立德树人；“
教书育人 | 高中阶段职业生涯规划教育实施途径探索

教书育人 | 高中阶段职业生涯规划教育实施途径探索

［摘要］文章主要根据湖南省长沙市周南中学职业生涯规划教育的发展经验和新高考对于职业生涯规划教育的要求，分析在高中阶段中如何实施职业生涯规划教育。文章提出从学校的顶层设计、课程体系建设、教师队伍建设等角度，落实高中阶段职业生涯规划教育，从而提高高中学生的综合素养。［关键词］高中；职业生涯规划教育；实施途径［中图分类号］ G635 ［文献标识码］ A
教书育人 | 职业生涯教育视域下高中心理社团建设存在的问题及对策

教书育人 | 职业生涯教育视域下高中心理社团建设存在的问题及对策

［摘要］高中心理社团是学生职业生涯教育的重要载体，在当今日益重视职业生涯教育的背景下，加强高中心理社团建设尤为重要。文章基于职业生涯教育的视角，对高中心理社团建设存在的问题进行了深入分析，并提出相应的解决对策，以期推动高中心理社团在职业生涯教育中发挥更大的作用。［关键词］高中心理社团；职业生涯教育；建设；问题；对策［中图分类号］ G635 ［文献标识码］

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目录

学科荟萃 | “时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学

学科荟萃 | “时空”视域下的回忆性散文和传记大单元教学

学科荟萃 | 学科核心素养背景下的整本书阅读教学策略

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学科荟萃 | 信息技术与初中化学实验教学有效融合探究

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学科荟萃 | 音乐核心素养视域下高中民歌鉴赏教学探究

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学科荟萃 | 高中音乐鉴赏课的中国音乐教学策略研究

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学科荟萃 | 在课外体育活动中引入毽球运动的策略

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教学时空 | 基于发展性心理评价的中学心理活动课设计探索

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教学时空 | 基于审美能力培养的初中数学教学设计

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教学时空 | 基于“以读促写”教学模式探究文化意识培养

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教学时空 | 人工智能在中学英语教学中的应用

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教学时空 | 数字资源在中学化学实验教学中的应用

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教学时空 | 核心素养引领下初中排球大单元教学的价值意蕴及实施策略

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教法综述 | 基于核心素养的初中语文群文阅读教学策略

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教法综述 | 新课标下的农村初中语文数字化阅读教学课堂构建

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专题论析 | 初中体育教学与劳动教育融合教学策略探究

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专题论析 | 化学实验教学中渗透劳动教育的路径探析

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教书育人 | 职业生涯教育视域下高中心理社团建设存在的问题及对策

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