在当前的初中历史教学中，史料的运用往往存在一些问题，如史料过多过滥，一节课动辄使用二三十则材料；史料不够“原始”，多为史家著述，是二手甚或三手材料，离历史现场太远，历史气息散佚殆尽；用“新瓶装旧酒”的（试读）...
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