【摘 要】文章结合小学阶段学生的认知情况，充分整合“圆”单元的知识，借助数学跨学科主题学习活动，从生活视角和审美视角出发，以驱动型问题与任务进行中华优秀传统文化的渗透，引导学生感悟中华优秀传统文化中与圆（试读）...
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