［摘 要］在新课程、新课标背景下，建构结构化的历史知识体系，实现历史知识由符号表征到意义内核的转化；创设结构化的历史问题情境，实现历史情境由简单到复杂的转化；培养结构化的历史思维，实现历史思维能力由低阶（试读）...
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