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教学地位的纠偏:加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示-世界教育信息2026年03期

教学地位的纠偏:加拿大不列颠哥伦比亚大学教学学术评价的策略、特征及启示

作者:王春辉 吴路珂 字体:      

中图分类号:G645 文献标志码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-3937.2026.03.04

自20世纪90年代以来,教学学术(Schol-arshipofTeachingandLearning,SoTL)已经远远超越欧内斯特·博耶(ErnestL.Boyer)最初“扩大学术(试读)...

世界教育信息

2026年第03期