摘要：学习是儿童成长的基本活动。幼儿互动学习实践研究从幼儿学习特质入手，精准把握其“关系即生长”的内在机理，努力凸显“感受性驱动”的外显特征，形成了支持幼儿互动学习的路径与样态，立体呈现了幼儿互动实践（试读）...
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