教学道德与法治教材中的历史类内容时，我们常常会有这样的考量：既不能仅让学生刻板、简单地记忆历史年代、事件、人物，又不能仅侧重于历史关键事件给予后人的道德启示。厚重、沉重、抽象的历史往往让学生望而生畏，（试读）...
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