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“双减”背景下中学生深度学习接受水平与影响因素研究-教学研究2026年02期

“双减”背景下中学生深度学习接受水平与影响因素研究

作者:沈霞娟 施怡 黄海遥 字体:      

[中图分类号] G442 [文献标识码] A [文章编号] 1005-4634(2026)02-0001-11

1 研究缘起

2021年7月,我国发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,“双减”政策正式落地,开启了国家层(试读)...

教学研究

2026年第02期