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校园英语·上旬

校园英语·上旬

2024年01期

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本期关注 | 初中英语阅读“三读三层”教学的实践研究

本期关注 | 初中英语阅读“三读三层”教学的实践研究

摘要：在新课标实施，新课改不断深入的背景下，本文探讨了初中英语阅读“三读三层”教学。本文首先阐述了初中英语阅读教学“三读三层”的含义，接着分析了基于 “三读三层”模式的初中英语阅读教学设计要求，最后结合课例重点介绍了其教学过程。关键词：初中英语阅读；“三读三层”；教学设计要求；教学课例作者简介：崔小丽（1978-），女，安徽南陵人，苏州外国语学校，中学一级教师，研究方向：初中英语学科教学
本期关注 | 如何通过问卷星帮助中职学生学习英语词汇和扩大词汇量

本期关注 | 如何通过问卷星帮助中职学生学习英语词汇和扩大词汇量

摘要：以Lewis为代表的学者认为词汇应成为语言教学的中心，对一门语言的掌握离不开词汇学习，语法学习也离不开词汇，学习者对听力、阅读材料的把握和理解在很大程度上取决于其所掌握单词量的多少。因此，帮助学生学习英语词汇和扩大词汇量是中职英语教学的基础和关键。本文对如何通过问卷星帮助中职学生学习英语词汇和扩大词汇量进行了探究。关键词：中职学生；词汇教学；问卷星作者简介：黄伟英，深圳市福田区华
本期关注 | 学前教育英语口语课程学生学习需求调查研究

本期关注 | 学前教育英语口语课程学生学习需求调查研究

摘要：随着学前英语教学越来越受重视，学前教育英语口语作为一门专门用途英语课程也备受关注。本研究针对学前教育专业学生对学前教育英语口语课程的学习需求进行调查并对调查数据进行分析研究，以期通过该课程教学满足学生的学习及未来就业需求。关键词：学前教育；英语口语；学习需求作者简介：张园园，山西工商学院。随着全球一体化的不断推进，英语作为一门国际通用语言，其学习重要性日益凸显，因此学前英语教学
教研探索 | 基于混合式教学模式的英语听力课程教学探究

教研探索 | 基于混合式教学模式的英语听力课程教学探究

摘要：混合式教学模式是将传统课堂教学与网络教学的优势相结合的新型教学模式，对于激发学生的学习兴趣、丰富教学形式、提升教学成效都有积极作用。当前关于混合式教学模式的研究尚处于探索阶段，英语听力课程教学仍然运用传统教学模式，难以满足教学改革要求。要想实现高质量教学目标，英语教师需要强化对混合式教学模式的应用。基于此，本文探索了混合式教学模式在英语听力课程教学中的应用策略，包括课前做好备课与预习、课中
教研探索 | 中职英语教学中分层教学模式的构建研究

教研探索 | 中职英语教学中分层教学模式的构建研究

摘要：中职英语教学面临着许多挑战，其中之一就是学生的差异化学习需求。在传统的中职英语教学模式下，教师往往难以满足不同学生的学习需求，导致学生的学习效果不佳。因此，构建中职英语分层教学模式尤为重要。分层教学模式下，教师将学生分为不同层次，根据学生的英语水平和学习能力，采用不同的教学策略和教学资源，以提高中职英语教学质量。本文将探讨中职英语教学中构建分层教学模式的重要性和原则，探究具体构建策略，以期
教研探索 | 初中英语教师在“教—学—评”一体化模式下的角色转变及相关策略研究

教研探索 | 初中英语教师在“教—学—评”一体化模式下的角色转变及相关策略研究

摘要：随着教育教学改革的不断深入，教师的角色有所改变。本文以农村学校的初中英语教师为研究对象，对“教—学—评”一体化模式下初中英语教师的角色转变进行了分析，同时提出了相应的策略和建议，希望初中英语教师能够更好地适应新时代的要求，进一步提高教学质量。本研究对于促进教师专业发展及教学实践具有重要意义，也为教育改革和教师培训提供了有益的参考。关键词：初中英语教师；“教—学—评”一体化；角色转变；策
教研探索 | 基于POA理论的多模态智慧教学与高职英语写作课的有机融合探析

教研探索 | 基于POA理论的多模态智慧教学与高职英语写作课的有机融合探析

摘要：针对高职英语写作教学方式单一、课堂乏味沉闷、教学效果欠佳等问题，教师可基于POA理论，将多模态智慧教学与英语写作课堂有机融合，探索高效的高职英语写作课教学模式。基于POA理论，教师引导学生通过教学活动学习与主题相关的语言知识和写作技能。多模态智慧教学中，教师利用图片、音视频等多模态资源以及现代信息技术，调动学生多种感官进行协作学习，构建高效的英语课堂。基于POA理论的多模态智慧教学优化了高
教研探索 | 课程思政视角下大学英语智慧课堂的构建

教研探索 | 课程思政视角下大学英语智慧课堂的构建

摘要：探讨课程思政视角下大学英语智慧课堂的构建路径符合当前的教学需求。通过借鉴智慧课堂理念和利用在线教学平台工具，教师尝试将思政教育融入课程内容、课程框架、线上语言练习环节以及学生学业评价等方面。探索的成果力求满足学术要求，并希望能在培养学生思想政治素养、促进他们全面发展方面发挥一定作用。通过将智慧课堂与课程思政有机结合，学生将获得更为丰富的学习体验，培养他们的综合素质和社会责任感，成为具备道德
教研探索 | 景区公示语英译实例在高职公共英语教学中的应用

教研探索 | 景区公示语英译实例在高职公共英语教学中的应用

摘要：景区公示语英译实例应用于高职公共英语教学，不仅使课堂教学变得生动真实，而且有利于培养学生的翻译技能和翻译实践能力，同时还能提升旅游景区的软实力，扩大地方景区的品牌效应，实现景区与学校的双赢，从而发挥高职教育服务地方经济的作用。关键词：景区公示语；高职英语；翻译教学作者简介：李丹（1981-），女，河南周口人，淮南联合大学人文与外国语学院，讲师，硕士研究生，研究方向：英汉翻译、课程与
教研探索 | 任务型教学在ICAO英语听说综合课程的应用

教研探索 | 任务型教学在ICAO英语听说综合课程的应用

摘要：强调“从中做学”“以学生为中心”的任务型教学从20世纪80年代开始在教学中被广泛使用，其核心理念是鼓励学生在交际任务中通过语言的使用来掌握语言。提升飞行学员的语言能力，帮助飞行学员通过相关语言考试，是ICAO英语听说综合课程的主要目标。因此，本文将主要探讨任务型教学在ICAO英语听说综合课程的应用。关键词：飞行英语听说；任务型教学；PEPEC考试作者简介：刘诗琪，中国民用航空飞行学
教研探索 | BOPPPS模式下的高级英语翻转课堂研究

教研探索 | BOPPPS模式下的高级英语翻转课堂研究

摘要：高级英语是英语专业的一门核心课程，具有教学内容丰富、涉及面广、词汇量大、句式复杂、修辞手法多样等特征，这门课程的学习有一定难度，有必要对其教学模式进行革新。本文基于BOPPPS模式、翻转课堂特征，分析了BOPPPS模式与翻转课堂融合的可行性，探讨了BOPPPS模式下的高级英语翻转课堂教学设计，以供参考。关键词：高级英语；BOPPPS模式；翻转课堂；主观能动性作者简介：牟娜（1985
教研探索 | “互联网+”背景下的英语语法教学评价改革探索

教研探索 | “互联网+”背景下的英语语法教学评价改革探索

摘要：“互联网+”背景下，英语语法教学面临新的机遇和挑战，改革英语语法教学势在必行，而教学评价是其中重要又具有挑战性的一环。本文以上海外国语大学贤达经济人文学院为例，对“互联网+”背景下的英语语法教学评价改革进行探索，主要涉及英语语法教学评价的目的、模式、方法和过程。这不仅符合新时代的发展潮流，而且具有现实指导意义。关键词：“互联网+”；英语语法；教学评价作者简介：宋帅，女，上海外国语大
教研探索 | “五育融合”视域下的英语学科教育路径探索

教研探索 | “五育融合”视域下的英语学科教育路径探索

摘要：《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求坚持“五育”并举，全面发展素质教育。基于此，本文对围绕“History and traditions”这个单元话题所设计的一系列教学活动进行分析，对英语学科“五育融合”的教学方法进行探索，既要发掘学科内涵、探索学科外延，又要因材施教、因地制宜地进行课程、课时的融合。关键词：五育融合；英语教学；大单元教学作者简介：谢
教研探索 | 新课标下小学英语作业设计落实核心素养的策略研究

教研探索 | 新课标下小学英语作业设计落实核心素养的策略研究

摘要：2022年教育部印发了新版义务教育课程方案和课程标准，优化了课程内容结构、提出了学业质量标准并且增强了对教师的指导性。新课标强调课程及作业以素养为导向，应注重培育学生的学科核心素养，增强学生在实践中解决困难的能力，基于核心素养确立课程目标。在此背景下，本文以笔者所在学校学生为调查对象，对当前小学英语作业现状进行调查，以发现小学英语作业设计中落实核心素养的现实阻碍，然后探寻小学英语作业设计的
教研探索 | 中职英语阅读教学中合作学习的应用研究

教研探索 | 中职英语阅读教学中合作学习的应用研究

摘要：本文首先分析了中职学校英语阅读教学现状，之后阐述了中职英语阅读教学中应用合作学习的意义以及合作学习的原则，其后提出了中职英语阅读教学应用合作学习的策略，包括在预习环节中的应用、挖掘文章信息并分析处理、创新合作学习模式、巩固阅读知识。将合作学习应用中职英语阅读教学有益于提升教学质量，激发学生的学习兴趣，使其学习更多的知识，逐步强化英语基础，保障学习效果。关键词：中职英语；阅读教学；合作学
教研探索 | 外语专业创新创业人才培养探究

教研探索 | 外语专业创新创业人才培养探究

摘要：在大众创新、万众创业的背景下，实施创新创业教育已经成为高校的一项重要工作。于是高校外语专业如何转型、如何培养创新创业人才便成为外语教育界面临的一大难题。本文分析了外语专业人才培养模式存在的问题，阐述了外语专业创新创业人才的内涵及特征，探究了外语专业创新创业人才培养模式，旨在提升外语专业创新创业人才培养质量，满足经济社会发展需要。关键词：外语专业；创新创业人才；人才培养模式作者简介：
教研探索 | 多元生源视角下的中职英语教学模式与就业市场适应性初探

教研探索 | 多元生源视角下的中职英语教学模式与就业市场适应性初探

摘要：在当前经济全球化和知识经济时代，英语已成为国际交流的重要工具，其在中等职业教育中的作用日益凸显。中职院校作为专业人才培养的重要基地，英语教学的质量直接关系到学生的职业能力和就业竞争力。随着教育背景和学习需求日趋多元化，传统的中职英语教学模式已不适用。如何构建一个能够满足不同学生的学习需求，并与就业市场紧密对接的英语教学模式，成为当前中职教育改革的重要议题。本文旨在探讨在多元生源背景下，如何
教研探索 | 教育评价改革下中学英语多元评价课堂的构建与行动研究

教研探索 | 教育评价改革下中学英语多元评价课堂的构建与行动研究

摘要：目前，我国正在开展教育评价改革，教育教学有了诸多创新，希望能给学生提供更多丰富的学习资源，进一步保障学生的综合发展。对于学生来说，中学英语学习至关重要，但由于缺少英语学习环境，很多学生觉得英语学习起来非常困难。在这种情况下，中学英语教师就需要构建多元评价课堂，使学生对英语知识的学习具备更好的信心，进而强化英语学习效果。基于此，本文首先论述了构建中学英语多元评价课堂的重要性，其次分析了目前中
教研探索 | 混合式教学在高职旅游英语课程教学中的运用探索

教研探索 | 混合式教学在高职旅游英语课程教学中的运用探索

摘要：高职旅游英语课程旨在培养语言运用能力和表达能力强的学生，为旅游供给能熟练运用英语的专业人才，但运用传统教学模式不能达到这一教学目标，因此转变教学模式极其必要。混合式教学属新兴教学模式，教师可通过线上线下相结合的方式对学生展开教学，丰富教学方式的同时提高教学效率，这对培养更多专业能力、综合能力强的学生有积极作用。关键词：混合式教学；高职旅游英语课程；运用作者简介：周佳（1983－），
实践前沿 | 主题意义探究下的小学英语绘本融合阅读教学分析

实践前沿 | 主题意义探究下的小学英语绘本融合阅读教学分析

摘要：本文分析了主题意义探究下推行小学英语绘本融合阅读教学的背景与必要性，并总结分析了基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学的总体目标。在此基础上，提出了基于主题意义探究的小学英语绘本融合阅读教学策略，包括设定适用于不同年级的读写发展目标与单元主题、结合单元主题与教学内容选定合适的英语绘本、围绕主题意义探究展开单元整体教学设计、组织开展多样化的英语绘本阅读实践活动等，以期实现小学英语阅读教学
实践前沿 | “双减”背景下初中英语分层作业实践探究

实践前沿 | “双减”背景下初中英语分层作业实践探究

摘要：“双减”政策给教育教学发展带来新的契机。“双减”背景下，初中英语教师应以培养学生的英语核心素养为目标实施教学，以学生可持续发展。分层作业设计尊重学生个体差异，有助于落实因材施教，与“双减”政策的要求不谋而合。本文主要对“双减”背景下的初中英语分层作业设计展开探讨。关键词：“双减”；初中英语；分层作业设计作者简介：陈芳，浙江省杭州市临安区天目初级中学。初中阶段作为小学和高中的衔接
实践前沿 | 基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学探究

实践前沿 | 基于单元主题意义的初中英语拓展阅读教学探究

摘要：新课程标准强调对主题意义的探究。基于此，初中英语教师应该重视“主题”这一英语学习的核心要素，基于单元主题意义对初中英语拓展阅读教学进行系统设计。教师需要明确阅读材料的核心主题，并围绕这个主题设计教学方案。教师应该引导学生深入理解文本内容，关注细节和语言特点，组织学生进行主题探究活动，让学生深入探讨文章所涉及的主题、问题或观点，确保学生能够正确理解和表达自己的观点。教师需要对整个教学过程进行
实践前沿 | 混合式教学模式在职业院校汽修专业汽车英语教学中的应用与实践

实践前沿 | 混合式教学模式在职业院校汽修专业汽车英语教学中的应用与实践

摘要：随着汽车英语网络课程建设完成，“学习通”学习平台的普遍使用，混合式教学模式被应用于汽车英语教学中。混合式教学是将线上教学与线下教学相结合的新型教学模式，可有效降低教师的讲解难度，减少了演示过程的烦琐程序，以更生动、直观的形式激发学生的学习兴趣和积极性，配以具有针对性和实时性的信息化评价手段，使汽车英语教学效果得到较大提升。关键词：混合式教学；汽车英语；学习平台；信息技术；教学效率作
实践前沿 | 运用学案导学提高初中生英语自主学习能力的研究

实践前沿 | 运用学案导学提高初中生英语自主学习能力的研究

摘要：初中阶段是培养学生英语语感、帮助学生扩充英语知识储备的重要阶段，同时也是提高学生英语自主学习能力的关键阶段。在教学活动中合理运用学案导学法能够培养学生的自主探究能力，这与初中英语学科的教学目标是相契合的。因此初中英语教师应当深化对学案导学的认识与理解，合理运用其开展教学活动，以提高学生的自主学习能力等能力素养。本文就相关问题展开探讨，为广大同行提供参考。关键词：学案导学；初中英语；自主
实践前沿 | 新课程标准下初中英语阅读教学现状及对策分析

实践前沿 | 新课程标准下初中英语阅读教学现状及对策分析

摘要：阅读是英语教学的主要板块，是教师眼中的重点、学生眼中的难点。高质量的阅读教学能够丰富学生的词汇储备，培养学生的英语语感，提高学生的阅读能力及写作能力，促进学生英语综合能力的发展。《义务教育英语课程标准（2022年版）》为初中英语阅读教学指明了发展方向，也对初中学生的英语阅读能力提出了更高、更具体的要求。作为初中英语教师，应以新课标为指导，改进优化英语阅读教学模式，打造符合学生学习发展需求的
实践前沿 | 核心素养背景下农村初中英语生活化教学研究

实践前沿 | 核心素养背景下农村初中英语生活化教学研究

摘要：随着新课程改革的不断推进，学科教学的重点逐渐转向培养学生的学科核心素养，其关键点就在于培养学生的各种基本技能，包括实践、创新和探究等方面的能力。因此，初中英语教师不再局限于简单地灌输知识，而是将学生的日常生活与课堂教学紧密结合起来，实施生活化教学。本文旨在从教育和生活的角度出发，结合相关理论和实践，探索农村初中英语生活化教学。本文深入分析当前农村初中英语生活化教学所面临的困境，并探究其原因
实践前沿 | 初中英语课堂中分层教学法的应用浅析

实践前沿 | 初中英语课堂中分层教学法的应用浅析

摘要：初中英语学科知识具有一定的抽象性与系统性，很多学生进入初中教育阶段以后表现出显著的不适应性，学生之间的学习差异也变得更加显著。在这种情况下，分层教学法就可以派上用场，助力教师关注学生个体差异，推动学科教学创新。本文首先阐述了初中英语课堂教学存在的具体问题，接着分析了分层教学法在初中英语课堂应用的优势，之后从结合学生实际学情、立足单元教学任务、根据课堂教学需求、依托课堂教学成果、引入多元评价
实践前沿 | 新文科背景下英语专业《基础英语》课程多模态教学实践研究

实践前沿 | 新文科背景下英语专业《基础英语》课程多模态教学实践研究

摘要：本研究主要探究新文科背景下英语专业核心基础课程《基础英语》在课程目标、教师队伍、课程资源和评价体系方面存在的问题及相应的解决对策。研究结果表明，建设具有跨学科知识和视野的教师队伍，结合智能移动办公平台、英文在线资源平台和辅助教学平台，在课程资源、教学方式、评价体系等方面引入多模态概念，能够有效解决目前该课程存在的问题，提高民办高校英语专业基础课程的教学质量，为英语专业教学改革提供参考。
实践前沿 | 主题意义探究下高中英语读后续写教学实践

实践前沿 | 主题意义探究下高中英语读后续写教学实践

摘要：本文通过文本解读、主题意义探究、尝试写作、教研组研讨五个环节，呈现了L老师利用教材多模态语篇引领学生探究主题意义，掌握写作技巧和手法，并在新的语境中迁移运用的过程，描绘了高考英语试卷中读后续写这一新题型给师生带来的挑战，也展现了教师专业成长的路径。关键词：读后续写；主题语境；主题意义作者简介：梁潇潇，江苏省平潮高级中学。一、引言近年的高考英语试卷中出现了一种新题型——读后续
实践前沿 | 主题意义引领下的小学英语单元整体教学

实践前沿 | 主题意义引领下的小学英语单元整体教学

摘要：主题意义引领下的小学英语单元整体教学是当前小学英语教学领域的一个重要研究方向。在小学英语教学中，单元是承载主题的基础单位，而对主题意义的探究是小学英语教学的重要任务。单元主题意义对学生的语篇理解能力、语言学习成效和思维发展水平有着直接的影响。本研究将以闽教版小学英语教材为例，明确探究主题意义的重要性，分析教材和教学活动设计，探究小学英语单元整体教学中挖掘主题意义的途径与方法，从而促进学生对
实践前沿 | 包容性教学在大一英语专业教学中的应用与实践

实践前沿 | 包容性教学在大一英语专业教学中的应用与实践

摘要：英语在当今社会有着重要地位，因而英语教育越来越受到高校的重视。英语阅读是拓宽学生视野、培养学生英语阅读技巧以及提高学生英语阅读能力的重要途径。然而，生词偏难，文章篇幅过长，学生的阅读方法、教师的授课方法以及过去教学大纲不科学等影响了学生的英语阅读成效，英语专业学生通常会出现“读不懂”“不想读”“拒绝读”的状况。包容性教学能够使学生提高阅读兴趣，有机掌握阅读技巧，从而更好地融入阅读课堂，提高
实践前沿 | 课程思政融入高职英语教学的实施路径探索

实践前沿 | 课程思政融入高职英语教学的实施路径探索

摘要：为了落实立德树人根本任务，将课程思政融入高职英语教学全过程已成为必然要求。本文以《新编实用英语（第五版）综合教程1》第五单元阅读课为例，探究如何将思政元素合理融入高职大学英语教学中，以引导学生树立人类命运共同体意识，倡导低碳生活方式，助力实现“双碳”目标，从而使课程思政在高职英语教学中有效实施。关键词：课程思政；高职英语；混合式教学作者简介：吕红梅（1988-），女，常州信息职业技
实践前沿 | “三联动”高中英语课堂自主阅读教学的实践探究

实践前沿 | “三联动”高中英语课堂自主阅读教学的实践探究

摘要：本文针对目前高中英语阅读教学中，学生依然没有真正成为阅读课的主体，缺乏自主阅读能力的现象，结合人教版高中英语教材教学案例，探讨了如何在高中英语阅读教学中给予学生自主阅读的时间与空间，通过必要的示范引领，设置有效的阅读活动，使学生在无干扰阅读中实现独立思考和解决问题能力的提升。关键词：高中英语阅读教学；自主阅读能力；无干扰阅读作者简介：孟菲（1984-），女，浙江湖州人，浙江省湖州
实践前沿 | 教育信息化背景下初中英语情境教学探究

实践前沿 | 教育信息化背景下初中英语情境教学探究

摘要：本研究在教育信息化背景下，探讨了初中英语情境教学的意义和策略。教师创设真实情境，增强学生学习动机与课堂参与度，以及运用虚拟实境技术、多媒体资源整合等策略，促进学生习得语言、实际运用语言和综合能力发展。研究发现，情景教学有助于打破传统教学的束缚，使学习更富有趣味性和实用性，符合学生的学习需求。在教育信息化时代，充分利用技术手段，将情境教学与多媒体资源相结合，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高
实践前沿 | 小学英语教学中教学游戏的实践分析

实践前沿 | 小学英语教学中教学游戏的实践分析

摘要：在小学英语教学中，借助教学游戏开展教学，可以全面调动学生的学习兴趣，开发其智力，使其更好地集中注意力，营造良好的课堂氛围。将教学游戏运用在课堂导入环节，借助游戏关联知识点，以此调动课堂氛围，提高学生对知识的印象，加强学生的学习效果。教学游戏本身就符合小学生的年龄特点，可以促进学生学习，科学引导其积极主动地学习，增加教学内容的多样性，提高教学的趣味性，降低学生的学习压力，从而实现寓教于乐的目
实践前沿 | 小学英语主题情景单元教学的思考与实践

实践前沿 | 小学英语主题情景单元教学的思考与实践

摘要：小学英语主题情景单元教学中，教师通过创设丰富的教学情境、引入有趣的教学活动以及强化角色交流表演等手段，提升学生的英语学习体验和综合素养。通过布置具有英语特色的教室环境，如英语角、语言墙，学生在课堂间隙也能感受到英语的存在，提升学生学习的积极性。在教学活动中，通过游戏教学、看图说话、任务型活动以及角色交流表演，学生能够更好地理解和应用所学知识，培养学生的语言运用能力、团队协作能力和创造性思维
实践前沿 | 小学英语分层教学实践

实践前沿 | 小学英语分层教学实践

摘要：分层教学法是以因材施教为基础形成的新型教学方法，能够使不同层次的学生均得到适宜教育，在小学英语教学中，教师可充分运用分层教学方法。基于此，本文首先简单阐述了分层教学在小学英语教学中的应用价值，讨论了学生分层的要点，进一步以译林版小学英语六年级下册Unit7 “Summer holiday plans”的教学为例，重点探析了该教例中分层教学法的实践运用要点，以供教育工作者参考借鉴。关键词
实践前沿 | 论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用

实践前沿 | 论多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用

摘要：本文介绍了多模态话语分析理论在初中英语教学中的应用价值，解释了多模态话语分析理论的定义和作用，以及其基本原理和方法，探讨了该理论与仁爱版英语九年级教材教学的契合性，并阐述了其在初中英语教学中的应用优势。结合案例分析描述了多模态话语分析理论在初中英语课堂中的具体应用过程和效果。最后讨论了在初中英语教学中应用多模态话语分析理论可能遇到的问题和挑战，并展望了多模态话语分析理论未来的发展方向和研究
实践前沿 | 初中英语“教—学—评”一体化课堂构建路径探究

实践前沿 | 初中英语“教—学—评”一体化课堂构建路径探究

摘要：初中英语“教—学—评”一体化，主要是指将教师的教、学生的学与综合评价有机融合在一起，推动完整课堂构建的有效教学模式，其有效应用在一定程度上能够推动新课标课程理念中核心素养统领作用、分级体系课程结构建构、学思结合学习活动观以及“教—学—评”一体化设计相关要求的落实。将“教—学—评”一体化融入课堂构建中，旨在引导学生发挥主观能动性，给予学生较为科学的指导性帮助，以推动学生端正学习态度、明确课堂
实践前沿 | 浅析情境教学法在初中英语语法教学中的应用

实践前沿 | 浅析情境教学法在初中英语语法教学中的应用

摘要：英语作为一门语言类的学科，在我国教育领域有着不容忽视的重要作用。而语法作为英语学科的重要组成部分，对学生的英语学习具有显著影响，可以说，学好语法，是学好英语的必然条件。情境教学法作为一种创新的教学方式被教师广泛应用于课堂中，初中英语教师结合语法教学内容设计多元化的情境教学，让初中学生在愉快轻松的课堂氛围中学习英语，同时遵循英语核心素养的要求，充分发挥情境教学的价值，增强初中生学习英语语法的
实践前沿 | 基于超星学习通的高职英语个性化教学模式的实践研究

实践前沿 | 基于超星学习通的高职英语个性化教学模式的实践研究

摘要：超星学习通是面向智能手机、平板电脑等移动终端的移动学习专业平台，这一在线学习平台能够为师生的网络学习提供便利。超星学习通涵盖了在线学习、在线考试、作业管理、课程资源共享等多方面内容，为创新高职英语教学模式提供了一定的帮助和借鉴。基于此，本文就基于超星学习通的高职英语个性化教学模式的实践策略展开探讨。关键词：超星学习通；高职英语；个性化教学模式；实践策略作者简介：宣艳（1982-），
实践前沿 | “双减”背景下小学英语情境化作业设计的优化路径研究

实践前沿 | “双减”背景下小学英语情境化作业设计的优化路径研究

摘要：“双减”政策的提出，为小学英语课堂教学指明了改革方向，其中优化作业设计是贯彻“双减”的重要举措。本文首先概述了小学英语情境化作业的内涵，接着阐述了小学英语情境化作业设计对于落实“双减”政策的积极作用，最后详细论述了小学英语教师要从生活化情境作业、体验型情境作业、探究性情境作业、实践性情境作业等方面着手，为学生设计精彩纷呈、内涵丰富的高质量作业，帮助学生提升学习效果，达到量减质增的成效。
实践前沿 | 关于“双减”背景下构建初中英语高效课堂的实践研究

实践前沿 | 关于“双减”背景下构建初中英语高效课堂的实践研究

摘要：“双减”政策，强调应将减负增效作为课堂教学的主要任务，注重改革教学方式，减轻学生的课业负担，增加课堂教学的新鲜感，给予学生独特的学习体验，从而实现促进其全面发展的教育目标。因此教师应深入分析英语课程的特点与初中生的身心发展规律，有效精简教学内容，充分尊重学生的主体地位，吸引更多学生主动学习。基于此，本文从重视文本预习、应用游戏教学、引入信息技术等六个角度，对“双减”背景下初中英语高效课堂的
实践前沿 | “双减”背景下初中英语作业优化设计探究

实践前沿 | “双减”背景下初中英语作业优化设计探究

摘要：初中英语作业是对课堂所学内容的巩固和延伸。“双减”政策对初中英语作业的设计策略也提出了较高的标准。教师要优化英语作业设计，做到减量增效，减少一些低效且无意义的作业，力求以学生为中心，考虑学生的个体差异性，使不同层次的学生均能有所收获。优化英语作业旨在减轻学生不必要的作业负担，提升学生的英语学习兴趣，激发学生学习英语的动力，拓宽学生的视野，引导学生在实践和探索中积累英语知识，让学生在生活中深
实践前沿 | 高中英语文学名著阅读教学的有效探索

实践前沿 | 高中英语文学名著阅读教学的有效探索

摘要：文学名著是人类重要的精神财富和文化瑰宝，对学生的学习和成长具有非常深远的影响。本文主要探讨了高中英语阅读教学现状，分析了高中英语文学名著阅读教学的意义，探究了高中英语文学名著阅读教学的有效策略，从而为学生的高效学习提供强有力的保障。关键词：高中英语；文学名著；阅读教学作者简介：张光华，山东省博兴第二中学。英语是高中教育体系的重要组成部分，在学生的高中学习中占据着非常重要的地位。
实践前沿 | 大单元教学模式在初中英语课堂教学中的应用

实践前沿 | 大单元教学模式在初中英语课堂教学中的应用

摘要：随着新课改的深入推进、教育教学方法的不断创新，大单元教学的重要性愈加凸显，其对激发学生的英语阅读兴趣、促使学生掌握科学的学习方法、帮助学生搭建英语知识体系等具有重要的促进作用。因此，本文围绕着大单元教学的概念、大单元教学遵循的原则、大单元教学存在的问题、大单元教学的具体应用策略等进行阐述，以实现大单元教学模式在初中英语课堂教学中的有效应用。关键词：初中英语；大单元教学；先学后教；任务驱
经验交流 | 运用思维导图培养学生思维品质的有效策略

经验交流 | 运用思维导图培养学生思维品质的有效策略

摘要：在新课标中，思维品质是核心素养的重要组成部分，是学生英语能力素养提升的关键基础。由于英语是一门语言学科，学生不仅需要利用思维品质学习和理解单词等基础知识，还要考虑语言适用场景及语言背后的文化内涵，有效接收和输出语言信息。教师应该通过有效的教学方法和工具，降低学生的学习难度，促进学生的思维品质发展。本文将以思维导图为切入点，对如何培养初中学生的思维品质展开研究讨论，以供参考。关键词：初中
经验交流 | 英语学习活动观背景下小学英语单元主题阅读教学策略

经验交流 | 英语学习活动观背景下小学英语单元主题阅读教学策略

摘要：在英语学习活动观背景下，小学英语阅读教学策略扮演着重要角色。本文旨在探讨多种有效的阅读教学策略，以提高小学生的英语阅读能力。单元主题可以使阅读更具有连贯性和实用性，将所学知识应用于实际情境中，巩固和应用所学英语知识，提高口语和写作能力。关键词：英语学习活动观；小学英语主题阅读；教学策略作者简介：胡建英，浙江省建德市梅城镇中心小学。通过单元主题阅读教学，学生可以更好地理解阅读材料
经验交流 | 核心素养背景下培养高中生英语阅读习惯的策略

经验交流 | 核心素养背景下培养高中生英语阅读习惯的策略

摘要：阅读在英语学习中占据着重要位置，它是促进学生阅读理解能力提升与英语核心素养形成的重要途径。尤其在新课标背景下，高中生需要具有较强的英语阅读能力。因此，高中英语教师不仅需要对阅读教学引起重视，还需要结合学生的实际情况，立足于英语核心素养，培养学生良好的阅读习惯，并借助英语阅读课堂，促使学生掌握科学的阅读方法与技巧，提升阅读素养。基于此，本文分析了核心素养背景下培养高中生阅读习惯的价值，并提出
经验交流 | 浅析初中英语课堂教学中的提问技巧

经验交流 | 浅析初中英语课堂教学中的提问技巧

摘要：在英语课堂中，提问作为一种重要的教学策略一直占据着重要地位。通过巧妙地提问，教师可以引导学生积极思考，激发他们积极参与课堂学习的动力，并不断增强他们对英语学科的学习兴趣。在初中英语课堂中，教师应充分重视提问策略，以确保教学目标的有效实现。教师应准确掌握提问技巧，促进学生对英语知识的深层次理解和掌握。因此，本文分析了新课标下英语课堂教学有效提问的作用，探讨了初中英语课堂提问存在的问题，并提出
经验交流 | 小学英语教学中人文教育渗透存在的问题与解决策略分析

经验交流 | 小学英语教学中人文教育渗透存在的问题与解决策略分析

摘要：小学教育是我国基础教育的重要组成部分，小学英语是培养学生英语语言能力、思维能力和跨文化交际能力的主要课程。在新课改背景下，教师要重视对英语学科中人文教育内容的挖掘，培养学生的学习意识，引导学生主动学习，促进学生综合素养的提升。关键词：小学英语；人文教育；问题分析；解决策略作者简介：梁雅珊，福建省泉州市南安市青少年宫。新课标的实施影响着当前的小学教学环境与教学模式，促使小学教育朝
经验交流 | 高中英语读后续写教学存在的问题与对策探索

经验交流 | 高中英语读后续写教学存在的问题与对策探索

摘要：随着我国经济与社会的发展，教育领域的受关注程度不断提升。英语作为高中阶段的重要学科之一，重在培养学生的英语应用能力，以满足我国经济与文化对外交流需求。读后续写作为当前高中英语考试中的重要题型，旨在培养学生的阅读与写作能力。本文对当前高中英语读后续写教学存在的问题及对策展开分析与讨论。关键词：高中；英语；读后续写；问题；对策作者简介：刘琴，新疆阿克苏市第三高级中学。阅读与写作是英
经验交流 | 核心素养背景下初中英语大单元教学的实施策略探究

经验交流 | 核心素养背景下初中英语大单元教学的实施策略探究

摘要：在新课程改革背景下，大单元教学已经成为一种重要教学方式。初中英语教师应积极在核心素养背景下进行大单元教学策略的分析和研究，以此来提升教学效果。本文首先对核心素养背景下初中英语大单元教学进行简单概述，并对核心素养背景下初中英语大单元教学存在的问题进行分析，最后对核心素养背景下初中英语大单元教学实施策略进行探讨。关键词：核心素养；大单元教学；初中英语作者简介：马祝琴，贵州省贵阳市第二十
经验交流 | 高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的措施分析

经验交流 | 高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的措施分析

摘要：在高中英语阅读教学中，学生思辨能力的培养是一项重要任务，教师应注重对学生思辨能力的训练，设计特色英语教学活动，为学生创设思辨空间，有效促进学生英语综合素养的提升。本文从多角度探索了高中英语阅读教学中培养学生思辨能力的措施，希望有助于提高学生的英语阅读和思辨能力，促进学生英语综合能力不断提升。关键词：高中教育；英语阅读；思辨能力；教学实践作者简介：潘荣娉，江苏省徐州市沛县第二中学。
经验交流 | 英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透

经验交流 | 英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透

摘要：本文旨在探讨英语核心素养在中职英语课堂教学的渗透。随着全球化的不断深入，熟练运用英语已成为一种重要的工作和生活技能。教师运用有效的教学策略和方法，将英语核心素养融入中职英语课堂教学中，可以提高学生的英语综合能力和职场竞争力。关键词：英语核心素养；中职英语课堂；渗透；教学策略；综合能力作者简介：沈元元，宿州应用技术学校。随着全球化的深入，英语已成为国际通用语言。在现代职场，英语不
经验交流 | 探讨高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略

经验交流 | 探讨高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略

摘要：在高职英语教学中渗透中华优秀传统文化，是落实立德树人根本任务的必然之路，也是推动英语教学创新实践、促进学生文化素质发展的有益之策。本文阐述了高职英语教学中中华优秀传统文化渗透的重要性，分析了高职英语教学中中华优秀传统文化渗透存在的问题，针对存在的问题提出高职英语教学中中华优秀传统文化的渗透策略，即调整英语教学目标、丰富文化教学资源、运用有效的教学方法、开展英语课外活动以及推进英语考试改革，
经验交流 | “双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化活动的有效开展策略

经验交流 | “双减”背景下初中英语“教—学—评”一体化活动的有效开展策略

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》（简称“新课标”）要求英语教师注重“教—学—评”一体化设计，主张在教学实践中全面嵌入形成性、终结性评价，支持师生双方根据评价结果调整教与学形式，及时反思教学行为与效果，教师要根据学生的需求及时提供帮助。这样有利于实现以学定教、减负提效，符合“双减”要求。因此，初中英语教师应在“双减”背景下开展“教—学—评”一体化活动。本文将从组织任务驱动活动、组织精
经验交流 | 中学英语课堂中培养学生批判性思维的策略

经验交流 | 中学英语课堂中培养学生批判性思维的策略

摘要：在当今信息发达和知识爆炸的时代，培养学生的批判性思维能力显得尤为重要。作为一种高级思维能力，批判性思维不仅能够帮助学生理解和分析复杂的问题，还能够促使他们提出合理的质疑，进行全面的分析判断，有利于培养具有独立思考和创新能力的人才。中学英语课堂是培养学生批判性思维的重要场所。本研究旨在探究中学英语课堂中如何有效地培养学生的批判性思维，以提升学生的学习能力和综合素质。关键词：中学英语课堂；
经验交流 | 立足核心素养培养开展初中英语课堂教学改革的思考

经验交流 | 立足核心素养培养开展初中英语课堂教学改革的思考

摘要：核心素养是指学生在学习过程中所形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是学生终身发展和适应社会发展需要的基础。初中阶段是学生核心素养形成的关键时期。初中英语课堂教学改革应该以培养学生的核心素养为导向，突出英语学科的特点和价值，激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和创新思维能力，提高学生的英语水平和文化素养。本文主要分析了立足核心素养培养的初中英语课堂教学的新标准，指出了现阶段初中
经验交流 | 德育在初中英语教学中的渗透

经验交流 | 德育在初中英语教学中的渗透

摘要：初中教育作为义务教育的重要组成部分，是我国人才培养的基础。随着新课改的不断深入，对青少年开展德育成为义务教育的重中之重。初中生正处于身心快速发展的阶段，也是人生观念、思想道德素养等形成的关键时期，良好的德育可以促进初中生身心健康成长，有利于其形成积极向上的人生态度、规范的言行以及高尚的品行。初中英语教师应该积极承担起德育重任，在英语教学活动中注重渗透德育内容，促进初中生英语核心素养提升，强
经验交流 | 基于语篇的小学英语对话教学策略

经验交流 | 基于语篇的小学英语对话教学策略

摘要：本文旨在探讨基于语篇的小学英语对话教学策略，分析了语篇教学的基本原则和重要性，探究了基于语篇的小学英语对话教学策略。研究表明，基于语篇的小学英语对话教学能够帮助学生理解对话内容、提高听说能力，并促进学生交际能力的发展。关键词：语篇教学；小学英语；对话；教学策略作者简介：张英，甘肃省兰州市城关区张掖路小学。小学英语教学中，对话是非常重要的一部分，可以帮助学生提高听说能力，并且培养
经验交流 | 分层教学视角下的初中英语教学策略分析

经验交流 | 分层教学视角下的初中英语教学策略分析

摘要：本文对初中英语教学现状展开分析，提出了教师教学定式化、学生能力与学习特点复杂化、教师对个别学生存有“偏爱”心理以及作业类型单一化等问题。针对这些问题，本文提出了相应的解决策略，包括教学方式多样化、对学生进行分层、因材施教、公正平等对待学生、赏罚分明以及学生作业分层化等。本文还介绍了基于这些策略的初中英语分层教学实践经验，包括如何制订教学计划、如何开展教学活动和如何布置分层作业等。关键词
语言文化 | 广东话和普通话英语借词语音差异研究

语言文化 | 广东话和普通话英语借词语音差异研究

摘要：本文以音系规律为入口，在总结前人研究成果基础上，对广东话和普通话的外来词进行语音研究，以此浅析不同地域语言的音系特点。关键词：广东话；普通话；借词；音系学作者简介：谭茜文（1990-），女，广东阳江人，阳江技师学院，讲师，硕士研究生，研究方向：戏曲文化、地方文化、乡村振兴、文学与法律跨学科研究。本文研究对象是广东话和普通话中源自英语的借词。普通话是“以北京语音为标准音，以北方话

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