摘 要 课程是静态的还是动态的，学界争议颇大，意见难以统一。如果承认课程是动态的，文本就有可能被赋予鲜活而强大的生命力，师生才有可能和文本产生互动。《短歌行》的节奏是紧张的，而《归园田居》的节奏是舒缓的（试读）...
登录
