摘 要：以“两个灯泡的亮暗问题”为背景，通过真实问题情境的建构，带领学生经历发现问题、解决问题的过程。设计驱动型环节，促进学生基础知识的掌握，对不同的知识点和内容进行有效的过渡衔接，在教学过（试读）...
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