地图是地理学的第二语言，是“学生学”的难题，同时也是“教师教”的难题。为了搭建高效课堂，同时也为了培养学生的思维能力，我们应重视地图判读能力的培养。我们要凭借适当的、循序渐进的学习任务以及高效的师生、（试读）...
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