【摘 要】在数学教学中，引导学生贯通不同单元、不同年级、不同领域的知识，探寻一般的通用策略、方法和思想观念，能使他们看见更多的一致性，发掘、感悟和打通数学深层次的本质，构建丰富而立体的数学知识结构，形成（试读）...
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