摘要：教学活动的本源廓清为师生存在样态的澄明提供了三重新释：从“教”与“学”差异的维度来看，为了脱离被压迫的生存境况，教师应成为“教”的能动主体，学生应成为“学”的能动主体，有差别的师生在主体性存在中（试读）...
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